梦充满了个人色彩，梦即性格（中心）
作业布置
1、课外阅读冰心的《我的家在哪里》等作品，进一步感受冰心的伟大人格。
2.完成拓展练习
教学后记
教学过程
主要教学内容及步骤
教学方法
导入
新授
课堂小结
作业
略
一、舒乙、冰心简介
二、解题
三、以读带讲，分析课文
（一）初步感知，课文内容??
1、学生提出在阅读过程中遇到的问题
2、教师点拨：构思巧妙
(二）、整合问题，再读课文
1、学生问题整合
2、教师问题布置
（1）作者选取了哪些材料来表现文章的中心？这些材料哪些是作者的亲历和见闻？哪些是冰心的转述？
威海提词冰心的梦冰心的哭冰心父母的故事
（2）首先作者先写到了威ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提词，作者提了什么词？为什么写这个？
“威海，你可知道，冰心曾为你流过多少泪？”；“威海提词”自然引出下文冰心的”泪”.
（4）作者花了大量的笔墨叙述了冰心的父亲和母亲的事？这和冰心有什么关系？
明确：白榜的故事、甲午中日海战、冰心父亲创办海军学校“她梦寐以求的头等大事就是记下少年时父辈们多次讲述的那段可歌可泣的血泪史。
正是它们不止一次引得老人号啕大哭。
——这就是冰心身上所体现出的民族的灵魂，这也是冰心之泪的思想基础。
（5）课题是《梦和泪》只描写泪是不全面的，那么文章哪些段落描写了梦的？并思考：冰心的梦的特点和内容各是什么？表现了她怎样的感情世界？
（3）冰心的哭又是怎么样的一种哭？请找出相关的段落，并思考：是什么原因使得这位一向微笑乐观面对生活的老人如此大哭呢?(能从文中找出)
明确：为了可爱的朋友，为了多难的祖国，为了民族遭遇和劫祸。因为这种感情是“最博大、最无私、最奔放、最抒情的诗，字字都厉害，铿锵有声。冰心的泪不是偶然的，她的爱国情愫，赤子之心是和祖国的命运联系起来。
明确：（1-3）、（26-28）、（37-41）可见“梦”是始终贯穿于文章之中的。
至此，冰心的梦和泪融合在一起，冰心的个人感情与祖国命运也紧紧联系在一起。
“梦”（经纬），“泪”（焦点），脉络清楚，重点明确。
（6）小结：
文章以“梦”开头，以“梦”结尾，又以“梦”贯穿全文，浑然一体。中间设置了“泪”这一艺术表现的焦点，作为人物形象的传神写照，使文章的中心得到了集中有力的揭示。文章以点带面，详略得当将主题表现得淋漓尽致。
理论（理实一体）课教案
课题
《梦和泪》
授课形式
新授
授课课时
共1课时
使用教具
多媒体
课前准备
收集资料，制作PPT
教学目标
1．感知课文内容，了解冰心“永远不失赤子之心，永远追求完满和美好”的伟大人格。
2．领会课文标新求真，以小见大，点面结合，详略结合、详略得当的取材、剪裁特色。
3．了解课文设疑、比较与衬托相结合的写作特色。
1、课外阅读冰心的《我的家在哪里》等作品，进一步感受冰心的伟大人格。
2.完成拓展练习。
3.感受祖国命运与个人命运的关系，体会个人人格的重要性。
投影介绍
朗读体会
整理归纳
提问点拨
提问点拨
总结归纳
教学重点
1．领会课文标新求真，以小见大，点面结合，详略结合、详略得当的取材、剪裁特色。
2．了解课文设疑、比较与衬托相结合的写作特色。
教学难点
领会课文以小见大，点面结合，详略得当的剪裁特色。
更新、补充
删节内容
无
板书设计
梦和泪舒乙
梦是人生的一部分
（冰心）
梦是创作的一种源泉永远不失赤子之心
永远追求完满和美好