第七章欧姆定律
一、欧姆定律
【教材分析】
欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。

通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了解运用"控制变量法"研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。

1．本节课在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。

欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》电学中重点内容之一。

2．本节课的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。

让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。

教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。

3.本节课的内容：本节分为三个教学板块：（1）探究电流跟电压和电阻的关系；（2）欧姆定律；（3）欧姆定律的应用。

本节课的教学，着重于通过探究电流跟电压和电阻的关系，揭示欧姆定律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、
良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

【教学目标】
1．知识与技能
●通过实验探究，得出并认识电流与电压、电阻的关系。

●会同时使用电压表和电流表一段导体两端的电压和其中的电
流。

●会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。

2．过程与方法
●通过探究过程，进一步体会科学探究方法。

体会用“控制变量法”研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题。

●通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理
规律的能力。

3．情感态度与价值观
●让学生体验和经历科学探究的过程，结合欧姆的故事，培养学
生形成尊重事实、探究真理的科学态度。

【教学重难点】
重点：探究电流跟电压和电阻的关系，理解各量间的辩证关系。

难点：探究电流跟电压和电阻的关系的实验。

【教学方法】
探究、实验、讨论法
【教学器材】
交流电源接线盘、学生稳压电源、线路接线板、开关、定值电
阻（5Ω、10Ω、15Ω各一个）、演示电压表、演示电流表、导线若干、滑动变阻器（10Ω）
【教学过程】
（一）导体中的电流跟导体两端电压的关系
[演示1]闭合台灯开关，然后调节旋钮，使其亮度逐渐发生变化；
师：通过刚才的观察，你发现了什么？有什么样的想法？
生：通过演示实验思考，明白电路中的电流发生了变化，从而提出问题：哪些因素影响电流的大小？
师：根据经验，你能猜想出哪些因素能影响电流的大小呢？
生：学生可能回答的情况：
1. 电压使电路中形成电流，所以电压越大，电流越大。

2. 电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以可能电阻越大，电流越小。

师：对于学生回答的其他问题，一般都可以归结到电压或电阻，对学生的猜想做相应的引导。

师：引导学生从多方位多角度想办法设计实验方案。

生：学生可能设计的实验方案：
[演示2]定值电阻与电流表串联在电路中，通过改变电源电压，通过改变滑动变阻器，控制电阻两端电压，研究电流与电压的关系。

师：根据实验结果得到什么结论？
生：当导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端电压成正比。

（二）导体中的电流跟导体电阻的关系
控制导体两端的电压不变，分别改变导体的电阻值，来研究
电流与电阻的关系。

师：根据实验结果得到什么结论？
生：当导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

（三）欧姆定律
（四）德国物理学家欧姆在19世纪通过大量的实验得到欧姆定律。

导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。