(1)教师出示图。

(2)该图由几个小长方形组成？分别说说它们的长和宽各是多少。

组织学生观察图，独立思考后在小组中交流。

然后教师指名学生说一说。

学生可能会说出：左边长方形长是a，宽是c；右边长方形长是
b、宽是c；整个长方形长是(a+b），宽是c。

(3)学生独立思考，小组交流讨论后，教师指名学生回答：
①哪一部分的面积是ac? （左边长方形的面积）
②哪一部分的面积是bc? （右边长方形的面积）
③整个图形的面积怎样计算？
方法一：(a+b)c 方法二：ac+bc
三、巩固练习
1、教材P55页练习十二第2题。

学生独立完成，教师指名学生回答。

2、教材P57页练习十二第9题。

教师指名学生板演，其余同学独立完成，然后集体订正，小组交流遇到的问题。

3、教材P57页练习十二第12题。

(1)小组合作交流讨论工作效率、工作时间和工作总量三者之间的关系。

(2)组织学生汇报，教师根据学生汇报使学生明确：
工作总量=工作时间×工作效率。

(3)组织学生完成，全班集体订正。

4、教师出示：
a b c s 1 0 8 9
×9 ×9
s c b a 9 8 0 1
教师：上面算式中，a、b、c、s各代表什么数呢？
组织学生小组讨论，合作交流。

（答案见右面竖式）
四、课后小结
通过本节练习课，同学们还有什么疑问？
教学反思：
我们栽种了20棵葵花，平均栽成了a行，每行栽(20÷a)棵。

一袋葵花种子a元，20元可以买(20÷a)袋。

学生填空，再用自己的话说一说上面式子表示的含义。

小结：相同的字母或相同的含有字母的式子，在不同的题目中所表示的意义不一样。

即时练习：教材60页练习十三第3题。

像这样用你自己的话说一说下面式子的含义。

20＋a 20-a 20a
3、第二站：
甲导游：我每天接待游客a人。

乙导游：我每天接待游客b人。

(1)他们每天共接待游客人，30天共接待游客人。

(2)当a=580，b=620时，用第(1)题中的式子计算他们30天的总接待人数。

学生先独立完成，然后小组交流、汇报。

4、第三站：
(l)一本亚运宣传册有a页,小华每天看8页,看了6天。

用式子表示还没看的页数。

(2)这本书如果有94页，张华看了7天。

用上面的式子求还没看的页数。

小结：根据题意和字母所取的值，可以求出含有字母的式子的值。

5、第四站：
请同学们一起观察此表：说一说什么是工作效率、工作时间和工作总量。

(1)请同学们完成此表：
(2)机器包装的速度更快，一台机器每分钟包装水果50盒，请你利用表中的公式计算一台机器1小时包装多少盒。

交流、汇报。

三、拓展提高
1．依次出现以下正方形。

（教材P61页第10题）
师：请大家仔细观察，从这个表中你发现了什么？
①生：每多摆一个正方形就增加3根小棒。

师：根据这一重要的发现，你能很快算出摆5个正方形需要多少根小棒吗？
1+4×3
师：照这样，如果摆n个正方形，需要多少根小棒呢？谁能列出算式？（3n+1 ）
2、教材P61页练习十三第11题。

学生阅读题目，理解题意，小组交流，讨论。

学生汇报
X =6, x 2 =36, 2x =12
X =0或者x =2时，x 2和2x 正好相等。