重庆市2015届高一语文第一次月考卷本试卷分为第Ⅰ卷(阅读题)、第Ⅱ卷(表达题)两部分,共150分,考试时间150分钟。
所有题目请务必在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。
第Ⅰ卷阅读题(共70分)一、现代诗阅读欣赏(9分,每小题3分)阅读曾卓《悬崖边的树》一诗,回答第1题。
悬崖边的树(曾卓)不知是什么奇异的风/将一棵树吹到了那边——/平原的尽头/临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗/和深谷中小溪的歌唱/它孤独地站在那里/显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体/留下了风的形状/它似乎即将倾跌进深谷里/却又像是要展翅飞翔1、对曾卓的这首诗赏析不当的一项是()A.这首诗借物喻人,写出了坚贞不屈的人格之美。
B.这首诗实际上写人在毁灭的边缘,顽强奋争,怀抱高远的理想。
C.这首诗细致地描绘了树的形象,以表达对这棵树的赞叹崇敬之主旨。
D.这首诗三节层层深入,节奏整齐,韵律和谐。
阅读舒婷在1979年8月写的《双桅船》一诗,回答第2题。
雾打湿了我的双翼/可风却不容我再迟疑/岸啊,心爱的岸/昨天刚刚和你告别/今天你又在这里/明天我们将在/另一个纬度相遇/是一场风暴、一盏灯/把我们联系在一起/是一场风暴、另一盏灯/使我们再分东西/不怕天涯海角/岂在朝朝夕夕/你在我的航程上/我在你的视线里。
2、对舒婷的这首诗赏析不当的一项是()A.双桅并在,意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理。
B.“岸”象征着女性的爱情归宿,“风”和“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常年代的风云,“灯”则与光明信念编织在一起。
C.《双桅船》是诗人运用朦胧诗的写法,采用象征、意象来表达人的主观情绪,从而伸张人性的佳作。
D.本诗的语言自然流畅,诗中所蕴含的感情凝重而又细腻,既有浓浓的个人感叹,又有开阔的时代情怀。
阅读诗人臧克家在1956年写的《海》一诗,回答第3题。
从碧澄澄的天空,看到了你的颜色/从一阵阵的清风,嗅到了你的气息/摸着潮湿的衣角,触到了你的体温/深夜醒来,耳边传来了你有力的呼吸。
3、对臧克家这首诗赏析不当的一项是()A.诗人用平实的语言,分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。
B.由远而近、从白天到夜晚,大海给诗人的感觉不尽相同,这些形成了全诗的发展层次。
C.诗人将自己的感觉加以升华,使大海人格化、生命化,向我们展示出大海的整体形象。
D.这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜,也反映了他的人生哲学,表现了一定的人生哲理。
二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面一段文言文,完成4--7题吴履,字德基,兰溪人。
少受业于闻人梦吉,通《春秋》诸史。
李文忠镇浙东,聘为郡学正。
久之,举于朝授南康丞南康俗悍谓丞儒也易之。
居数月,摘发奸伏如老狱吏,则皆大惊,相率敛迹。
履乃改崇宽大,与民休息。
知县周以中巡视田野,为部民所詈。
捕之不获,怒,尽絷其乡邻。
履阅狱问故,立释之,乃白以中。
以中益怒,曰:“丞慢我。
”履曰:“犯公者一人耳,其邻何罪?今絷者众,而捕未已,急且有变,奈何?”以中意乃解。
邑有淫祠,每祀辄有蛇出户,民指为神。
履缚巫责之,沉神像于江,淫祠遂绝。
为丞六年,百姓爱之。
迁安化知县,大姓易氏保险自守,江阴侯吴良将击之,召履计事。
履曰:“易氏逃死耳,非反.也,招之当来。
不来,诛未晚。
”良从之,易氏果至。
良欲籍.农故为兵者,民大恐。
履曰:“世清矣,民安于农。
请籍其愿为兵者,不愿,可勿强。
”迁潍州知州。
山东兵常以牛羊代秋税,履与民计曰:“牛羊有死瘠患,不若输粟便。
”他日,上官令民送牛羊之陕西,他县民多破家,潍民独完。
会改州为县,召履还,潍民皆涕泣奔送。
履遂乞骸骨归。
(选自《明史•循吏传》)4、下列各句中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)A.良欲籍.农故为兵者籍:登记造册B.履阅狱.问故,立释之,乃白以中。
狱:案件C.以中益怒,曰:“丞慢.我。
”慢:诋毁D.他县民多破家,潍民独完.。
完:保全5、以下句子分别编为四组,全都说明吴履“改崇宽大”的一组是()(3分)①履阅狱问故,立释之,乃白以中。
②今絷者众,而捕未已,急且有变,奈何?③履缚巫责之,沉神像于江,淫祠遂绝。
④履曰:“……不来,诛未晚。
”良从之,易氏果至。
⑤请籍其愿为兵者,不愿可勿强。
⑥久之,举于朝,授南康丞。
A.①②④B.①④⑤C.②③⑥D.③⑤⑥6、下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是()(3分)A.吴履自幼熟读史书,曾被聘为浙东郡学正,后转任南康丞。
为了改变南康当地的丑恶习俗,他着力打击奸人恶事,起到了重要的威慑作用。
B.知县周以中巡视时受人冒犯,一怒之下拘捕多人,吴履晓以利害,平息他的怒气,释放了乡邻;又用缚责巫人、丢弃神像的方式断绝了淫祠。
C.吴履任安化知县时,安抚大姓易氏,避免了一场反叛,保住了地方的安定;他又鼓励农事,募兵时只登记招收愿为兵者,消除了百姓的恐慌。
D.吴履任潍州知州后,常以百姓为念。
鉴于牛羊容易生病死亡,他改变了以牛羊代秋税的做法。
这种变化使得潍地民众的财产未受任何损失。
7、把下面的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)把上面文言文材料中画线的句子先断句然后再翻译成现代汉语。
(4分)举于朝授南康丞南康俗悍谓丞儒也易之(2)下面是从学过的课文中选出的句子,请把它们翻译成现代汉语。
(6分)①既东封郑,又欲肆其西封。
(3分)②范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三。
(3分)(二)古代诗歌阅读(11分)8、阅读下面这首唐诗,完成8--9题。
(11分)月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。
8、这首诗从哪些词句中反映出当时怎样的社会环境?(分条回答请加序号)(6分)9、这首诗抒发了怎样的思想感情?(分条回答请加序号)(5分)(三)名篇名句与文学常识填空(6分)10、补写出下列名篇名句与文学常识中的空缺部分。
(6分)(1)漫江碧透,。
(毛泽东《沁园春·长沙》)(2)又前而为歌曰:“,!”(《荆轲刺秦王》)(3)满载一船星辉,。
(徐志摩《再别康桥》)(4),思而不学则殆。
(《论语》)(5)我国第一部叙事详细的编年史著作是。
(6)叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新的纪元”,并送给作者“”的称号。
三、文学类文本阅读(25分)阅读下面的文字,完成11—14题。
闲读梧桐余秋雨梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯口,整日整夜地与我们对视。
它要比别处的其他树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空中伸展;又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,甚至遮住了整个身躯。
我猜想,当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长,后来,或许因为环境规划需要,被砍伐了;或许就是它本身的素质好,顽强地坚持下来。
它从从容容地走过岁月的风雨,高大起来了。
闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
某日,母亲从北方来信:寒潮来了,注意保暖御寒。
入夜,便加了一床被子。
果然,夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。
我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。
于是无眠,想起家信。
想起母亲说起的家谱,想起外祖父风雨如晦的际遇。
外祖父是地方上知名的教育家,一生两袖清风献给桑梓教育事业,放弃了几次外聘高就的机会。
然而,在那史无前例的岁月里,他不愿屈从于非人的折磨,在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽。
我无缘见到他老人家,只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。
我不敢说画师的技艺有多高,只是坚信那双眼睛是传了神的。
每次站到它跟前,总有一种情思嬗传于我,冥冥之中,与我的心灵默默碰撞。
浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗。
夜如墨染,顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。
惊奇地发现,天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉,根本就没有下雨,只有风,粗暴狂虐的北风。
这时,最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。
只能依稀看到它黛青色的轮廓,承受着一份天边的苍凉。
阵风过处,是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号,时而像俄罗斯民谣,时而像若有若无的诗歌。
不知怎的,外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘,似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。
不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡。
次日醒来,红日满窗,竟是大晴。
惦念的是那一树黄叶。
推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字;没有昨日那遮天蔽日的叶子,剩下的是虬树挺干。
我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰,无法再幻作一只鸟,向那棵树飞去了。
这一夜的风呵,就凋零了满树的生命!而风又奈你何?落的终要坠落,无须挽留,你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!于是,我读懂了梧桐的寂寞,不是慨叹韶华流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,而是一种禅意,一种宁静和虚空的玄奥,服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝,悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代的人们。
又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响,亲切地叩击着耳鼓。
俯目望去,一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径,那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。
此刻,我的窗台上,扑进一阙蓬松的阳光,洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
11、品读全文,概括以下问题(6分)①作者读到的梧桐的外形特征是。
(不超过10个字)(3分)②梧桐内在的精神特征是。
(3分)12、作者看到风中的梧桐想起了外祖父,并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。
请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。
(分条请加序号)(6分)相同:不同:13、认真品读文章最后一段,思考完成以下问题(7分)①写轻盈欢快的红衣女孩的用意是什么。
(2分)②写落叶似乎是在为女孩“伴奏”,这样写要表达的意思是什么。
(2分)③写“阳光”洒在旧书上,“旧书上”意在表明什么。
(3分)14、下列对选文的分析鉴赏正确的两项是( ) (6分)A.梧桐不为时光的流逝感到落漠,也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感;它只是感到寂寞。
B.母亲的来信,在文中不仅起到了引出下文的过渡作用,而且着重表现了母爱的细腻,增加了主题的厚度。
C.作者写夜风中的梧桐,运用了拟人和比喻的修辞方法,形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。
D.文章通过从梧桐到外祖父的联想,深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生。
E.本文采用了托物言志的手法,借对梧桐由外到内的读解,表达了作者独到的人生感悟。
第Ⅱ卷表达题 (共80分)五、语言文字运用(20分)15、下列词语中加点字读音有误的一项是()(3分)A、岳麓.山(lù )寥廓.(kuò )上阕.(què )遒劲.(jìng )B、沁.园春(qìn )长篙.(gāo )漫溯.(sù )青荇.(xìng )C、佚.之狐(yì )碾.米(niǎn )谒.见(yè )目眩.(xuàn )D、飨.士卒(xiǎng )鲰.生(zhōu )颓圮.(pǐ )彘.肩(zhì )16、下列词语书写都正确的一组是()(3分)A、矫健凌侮牌匾金壁辉煌B、荆棘瓦菲峥嵘图穷匕见C、忸怩谄媚箫瑟夜谰人静D、苍桑卮酒濡缕轻歌慢舞17、下列句子中加点的成语,使用恰当的一句是( ) (3分)A.宋代著名的豪放派诗人苏轼也擅长书法,他取法颜真卿,但能独树一帜....,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。