议论文如何分析论据选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。

其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。

第三，事例要典型而新颖。

典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。

所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。

第四，例子要充分、多样。

整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。

兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。

叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。

叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。

分析时，可以使用以下方法：一、运用因果分析论证从因果关系上把论点与论据联系起来。

用“为什么”提问，用“因为”回答，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化，议论时必须出现话题词。

我们写作时可以用因果关系复句来表达。

关联词语有“因为····所以····”“之所以····是因为····”“因为”“所以”“因此”等，或者用“为什么”来领起“探因”，用“结果怎样呢”来领起“究果”。

【示例1】中心论点：自立自强【开头段】一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。

回望身后的老鹰，箭得意洋洋。

可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。

（引用材料）箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？因为箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。

（分析材料-----因果法）所以，要取得成功，必须靠自己自立自强。

（提出观点）【示例2】中心论点：人生需要压力和挑战【论证段】背负责任，使人彰显伟大。

（提出观点）王顺友，一位朴实坚强的“传奇”邮递员，他在艰苦的条件下过滩涉水，翻山越岭，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，演绎了一段世界邮政史上的传奇。

（引用材料）为什么他要这样做呢？这是因为收信者与寄信者的期待化为了厚重的责任，时刻提醒激励着他，才造就了投递准确率100%的奇迹。

（分析材料---因果法）一位凡人，历经艰难，肩负责任，而彰显伟大。

（重申观点）二、运用假设法分析论证假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。

进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。

对语段进行假设分析时，用上导引词“如果”“譬如”“若”“假如”等议论时必须出现话题词。

【示例1】中心论点：追求理性的美【开头段】总喜欢史泰龙那一张冷静的脸，温暖而又深邃的眼睛总是平静地注视着远方，额上几条浅浅皱纹是思考的象征，脸上的皱纹写着坚毅的勇气，他成为我心目中理性的象征。

他的一举一动都闪烁着理性的智慧。

（引述材料-----叙议结合）如果我们现实生活中每一个人都和他一样理性，这个世界该是怎样的世界呀！（分析材料----假设分析）沉着勇敢应对人生中的变数，处变不惊，原则地熟练地运用自己的能力，这是理性美的内涵。

（提出观点）【示例2】论点：以榜样的长处激励孩子【论证段】榜样的力量是无穷的。

（提出观点）美国新当选总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子，他曾经是一个“问题少年”，在他两岁时，父母离异。

但是奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严，并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。

于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力，牢牢记住黑人也有可能逆转命运，并为之不懈努力，最终成为美国历史上第一位黑人总统，也是第一位具有非洲血裔的总统。

（引述材料）试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲，如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力，也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了。

（分析材料-----假设分析）教育有时就是如此的简单，多激励孩子，以榜样的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范。

（重申观点）三、运用归纳法分析论证列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。

议论是必须出现话题词。

【示例1】中心论点：坚守【开头段】当蝶蛹破茧而出翩翩飞翔之时，是对美丽的坚守，让它不计疼痛，华丽蜕变，流连百花之中；（引述材料一）当苍鹰飞翔蓝天睥睨万物之时，是对搏击长空渴望的坚守，让它忍受痛苦煎熬，成为天空之王；（引述材料二）当溪流奔腾而下一往无前之时，是对东汇入海梦想的坚持，让它度过千难万险，成就壮美之姿。

（引述材料三）坚守，不仅仅能看到常人看不到的风景，更能收获别人意想不到的荣光。

（分析材料----归纳分析，提出观点）【示例2】中心论点：踏实【论证段】踏实成就大美。

（提出观点）曹雪芹悼红轩中踏实地批阅十载成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜踏实地千刻万磨练就的；蒙娜丽莎的微笑背后有达芬奇幼时踏实画鸡蛋的刻苦······（引述材料）总之，大凡拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的表现力皆来自于踏实的功底（分析材料----归纳分析）。

因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻而成的。

（重申观点）四、运用比较法分析论证根据论点，选择正反事例，将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不同点。

通过比较分析，能够透过表象，指出实质。

议论时必须出现话题词。

【示例1】中心论点：坚持到底【开头段】普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍。

“（引述理论材料-----名言）是的，强者有顽强的毅力，对”拦路石“毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会，而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力，不懂得成功来之不易，光看到别人的成功，看不到成功所付出的艰辛的劳动，面对“拦路石”知“难”而退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无成。

（分析材料----对比分析）【示例2】中心论点：心理品质与成功【论证段】俗话说：勤能补拙。

（提出观点）明代的张溥，小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。

但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。

这样，一篇文章往往要抄六七遍。

后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。

26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。

（引述材料：正面材料）相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。

凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。

仲永再也不思进取，长大以后，庸庸碌碌。

（引述材料：反面材料）不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来；然而仲永虽然天赋出众，但他后来没有勤于进取，终致碌碌无为，“泯然众人矣”！（分析材料----正反对比分析）由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。

（重申观点）五、运用意义评价法分析论证意义评价法也叫例后分析评价法。

就是叙述事实论据后用精炼的语言揭示、评价事物或事件的效果、价值、影响，从而证明论点的一种方法。

其作用在于由小见大，可从“效果、价值、影响”等方面高度评价，深入本质，揭示危害等。

意义分析法标志性词语通常为“从······中，发现······，感受到······”、“揭示、显示、说明、表明、传出、道出等······”。

【示例1】观点：要正视历史【开头段】德国总理勃兰特，20世纪80年代访问波兰时，虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。

这件事让全世界人民为之瞩目。

（引述材料）这一跪，不仅显示了德国人发对自己所犯下的罪行的忏悔，也跪出了勃兰特高尚的人格魅力。

（分析材料-----意义评价法分析）【示例2】观点：舍弃应该舍弃的【论证段】舍弃应该舍弃的，你便是智者。

（提出观点）世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，他从熊熊大火中救出的是几箱书籍。

（引述材料）他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正财富。

（分析材料-----意义评价法分析）正确的舍弃，使他的人格独具魅力。

（重申观点）六、运用阐释法分析论证阐释分析法，就是对作为论据引用的概念、学说或主张的意义加以解释、说明或阐发。

特别是所引用的论据来源于较难文言文或经典著作中艰深难懂的语句时，运用阐释分析法是必要的。

阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。

1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。

1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。

这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇文章，明确你的选择，并阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【示例1】中心论点：铁肩辣手是文人的风华【开头段】嘉靖年间，杨继盛因弹劾严嵩而被处死，斯人已矣。

然而他“铁肩担道义，辣手著文章”的绝命之联，却流传至今。

（引述材料）在我看来，纵多方易字几出新意，此联仍以“铁肩”凸显文人面对道义的不退让，“辣手”诉说文人讽喻时弊的勇气，为文人精神做了最好的诠释。

（分析材料-----阐释法分析）【示例2】中心论点：做人要自信【论证段】常见有这种人，遇事总是自惭形秽。

我认为，做人还是不要妄自菲薄。

（提出观点）俄国作家契诃夫曾经说过：“有大狗，有小狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑。

”（引用名言）天下人也是如此这般。

（一句话过渡）“有大狗，有小狗”就如人世间存在有能力、有风度、有才华的人们，也存在各方面略有些不足的人。

天下事纷繁复杂，天下人更是多种多样，这是自然选择的结果。

“但小狗无需因大狗的存在而惶惑”，是的，小狗的存在自有其价值，自有其自然选择的位置，何必因为“小”就在“大”者面前惶惑不安呢？大狗是小狗长成的，如果小狗们自轻自贱，纵使长成大狗，也会在自卑的压迫下碌碌无为。