第9课 祝你生日快乐
问：读第7、8自然段，了解“我”对 约翰的关注，对约翰态度的悄然变化。
①“他几乎连数数都不会”——看不起。 ②“我每天放学回家都提起约翰如何如 何”——关注约翰。
问：品读第9自然段，抓住“看看 四周”、“低声”，体会“我”当时内心情 感活动，想象此时此刻，“我”的内 心又是怎样想的？
“妈妈，明天是约翰的生日，我担心他 什么也得不到……谁也不会关心他是不是 过生日。”
——体会到“我”对约翰真诚的关心，希 望约翰快乐。
பைடு நூலகம்
“他的生日会无声无息地悄然溜过。” 想象：如果你的生日悄然溜走，没人 祝福，没人关心，你会怎样呢？
伤感，惋惜，痛苦，担忧，牵挂。
“在同学们的目光中，约翰像一只 被捕获的小鹿一样惊慌不知所措。”
答：“我”想与约翰进一步交往但又 怕别人嘲讽。
问：读第10自然段，读“我”为什么 决定跟约翰交朋友的语句，体会“我”对 约翰的情感变化。
答：“我”对约翰的认识发生了质的 变化：1.他性格好，能使人愉快；2.大 家对他的嘲讽与讥笑是因为没有真正 了解他。
“为什么别人总是欺侮约翰呢？” ——“我”同情约翰的遭遇，为他抱不平。
这句话运用了比喻的修辞手法，
写出了妈妈到教室祝贺约翰生日快乐 时约翰的表现，真实地表现了约翰的 惊喜和激动。
拓展延伸
1.回顾全文，谈谈自己的感受。 2.课堂练习（选作一题） （1）从文中选择一个人物，谈谈你对他 /她的感受： 《×××， 我想对你说》 （2）当你听到《祝你生日快乐》这首歌 时，你想到了什么？仿照课文最后一段 写一写。