新知讲解
2、展开想象 老师指点。
我们也可以展开想象的翅膀，重新设计小说 人物的命运；还可以为小说续写；也可以穿 越时空跟小说中的人物展开对话。在此基础 上，我们可以学习如何创作小说。
新知讲解
学生可以根据自己的想象，自编课本剧 ：《孔乙己临终》，《范进审理考试舞弊 案》，《跟贾宝玉读书》，《富翁于勒返 乡记》，小说续写故事，“孔乙己”遇上 “范进”时的对话。
课堂练习 1.下列图片描绘的都是《水浒传》中的故事，请你仿照图片内容为它们拟 标题。要求：按“人物＋事件”的格式，如“鲁智深倒拔垂杨柳”。
A.武__松__打__虎_____ B._李__逵__负_荆__请__罪_ C.林_习
2.下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一，为图片配 一段解说文字。要求：点明地点（或环境）、人物、事件， 30字左右。
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2、小说人物 老师指点。 小说通过对生活的细致观察和深刻体验，借 助超凡的想象力，运用生动的语言塑造一个 个鲜活的人物形象，如“窃书不能算偷”的 孔乙己、还有我们在课外阅读实践中见到的 “我们在灵魂上是平等的”的简·爱、看到灯 里多点了一根灯草而不肯断气的严监生……
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第一个人物：他家穷得几乎什么东西都 没有，他的妻子自从嫁给他以后，一年连 猪油都难得吃上两三回。他去参加考试连 盘缠都要向别人借，可是他还是死心塌地 地参加科举考试，当得知自己金榜题名以 后，他竟然欢喜至极而导致发疯。
板书设计
综合性学习 走进小说天地
故事比赛 小说人物 展开想象
作业布置
冻土，大家缺吃少穿，风餐露宿，而且还有武装 匪徒的袭击和疾病的威胁。在筑路工作要结束的 时候，保尔得了肺炎，在病痛的折磨下，保尔全 身瘫痪、双目失明。但他很快从低谷中走了出来 ，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。
课堂总结
通过学习，我们激发了阅读小说 的兴趣，可以提高阅读水平，陶冶高 尚情操。
赤诚，为我们展现了三国时代的风云变幻。“空
城计”是他的智慧之光，白帝城接受托孤是他的
臣子肝胆，《出师表》更是他的千古绝唱。他的
一生是辉煌闪光的，尽管我们看到的是“出师未
捷身先死，长使英雄泪满襟”。
作业布置
保尔 在一次激战中，保尔的头部受了重伤，但他用顽 强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再 回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工 作。并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。修建 铁路的工作特别艰苦；秋雨、泥泞、大雪、
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第二个人物：他，排行第二，人称二郎。一 双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺， 浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子 汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎 ，为兄报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹 飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的 虎将。
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教师推荐下列人物：鲁达、林黛玉、香菱、猪八戒、曹操 、何大学问、奥楚蔑洛夫等。学生描述老师评价。
状元成才路 状元成才路
拓展提高
鲁迅屡次说，他不相信《小说作法》这一类的书 籍。他说这样的话，并不是否认了写作小说应有法则 ，而只是反感那些穿凿附令、卖弄技巧，而实际是叫 人钻牛角尖的所谓“作法”“法程”一类的庸俗的书 籍。他的答问，明明告诉我们：写作要好，必须谨守 若干法则。这些法则，看去颇为简易、平凡，远不及 “法程”或“作法”之类那样五花八门，
A
B
C
课堂练习
A 在咸亨酒店里，孔乙己要了一碟茴香豆，并分给 小孩子吃。
B 月亮底下，在西瓜地里，少年闰土手捏一柄钢叉 ，向一匹猹尽力刺去。状元成才路
状元成才路
C 在赵庄的戏台前，迅哥儿和双喜等孩子在船头 看戏。
状元成才路 状元成才路
拓展提高
鲁迅谈小说 鲁迅先生在《答北斗杂志社问》的文章中，谈及 “创作要怎样才会好”，鲁迅指出：“一、留心各 样的事情，多看看，不看到一点就写；二、写不出 的时候不硬写；三、模特儿不用一个一定的人，
拓展提高
“象煞有介事”，然而它们却是基本的原则，而且 ，如果不下苦功，也是一定做不到的。在这里，鲁 迅又警告我们：写作之道，除了老老实实、勤勤恳 恳下一番功夫，是并无其它捷径的！
作业布置
1、名著读后感。 2、介绍自己所熟悉的小说人物
作业布置
诸葛亮
一位胸怀大志的千古名相，一位三顾茅庐之后兼
济天下的隆中之龙。他的谋略、他的忠义、他的
拓展提高
看的多了，凑合起来的；四、写完后至少看两遍 ，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜 ，宁可将作小说的材料缩成速写，决不将速写材 料拉成小说；五、看外国的短篇小说，几乎全是 东欧以及北欧作品，也看日本作品；六、不生造 除自己之外，谁也不懂的形容词之类；七、不相 信《小说作法》之类的话……”
综合性学习 走进小说天地
新知导入
小说生动的故事，鲜活的人物， 引领我们了解丰富多彩的大千世 界。今天让我们一起走进小说天 地。
新知讲解
1、故事比赛 学生分组，在组内讲自己阅读的小 说故事。各小组评选出讲的好的同学 ，然后参加全班的讲故事比赛。
新知讲解
老师指点。 想一想哪一篇、哪一部或哪个情节最吸引 你，以流程图的形式将小说的情节梳理清 楚，最好能够尝试用自己的话语，复述小 说情节。也可以搜集相关资料，理清小说 的结构，并体会作者构思的技巧
拓展提高
鲁迅在此答问中，谦虚地说自己“虽然做过二 十来篇短篇小说，但一向没有‘宿见’，……不过 高情难却，所以只得将自己所经验的琐事写一点” 。因而答问的第五条“看状外元成才路 国的短篇小说……”云 云，是说他自己最状元成才爱路 看东欧北欧的作品，也看日本 小说。但除了第五条是个人经验，其它各条可以说 都是写作的金科玉律。