考点1
考点解读
理解文中重要词语的含义
理解“重要词语”在文中的含义:一是理解词语在文中的语境义(多义
词在语境中的确切义;词语的隐含义、引申义;词语在语境中的特定义、
临时义);二是理解词语在文中的指代义(指代的内容、对象或范围);三 是理解词语在文中的修辞义(修辞型、指代型、筛选概括型)。
知识储备
“重要词语(含短语)”一般指:
考点突破——掌握核心题型 提升专题素养
【考点索引】 考点 理解文 中重要 词语的 含义 题源 2015年天津 卷《云和梯田》 设问方式 文章最后一段,“梯田”加上引号有什么作用?谈 谈你对该段的理解。(6分)
2015年重庆卷 怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这 《甘森的西红柿》 两个词语来描述甘森?(2分)
几种语句:含蓄句、技巧句、结构复杂句、文眼句、行文思路句等。理
解句子时要从表层意义、句内意义[即句子的语境意义(临时意义)]、句 外意义(言外之意)等角度理解。
知识储备
文中“重要句子”的类型通常有:
1.起始句,往往有提示、概括和转承的作用; 2.主旨句,揭示文章中心; 3.衔接句,有承上启下作用; 4.深化句,有画龙点睛和深化、升华主题的作用; 5.警示句,含义深刻、耐人寻味,读后能给人启迪; 6.矛盾句,从字面上看自相矛盾,但作者寄托了深刻的寓意; 7.情感句,凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑; 8.引用句,在文中引用名言名句,表现一定的思想内涵; 9.总结句,总结概括,或留有余地,或饱蘸笔墨抒情。
1.体现作者立场观点的词语; 2.表现文章主题思想的词语; 3.反映深层次含义的词语; 4.对文章结构起照应联结作用的词语(代词); 5.表明比喻、借代、反语等的特殊词语; 6.根据语境随情而作别种义项的词语。 词语在备用状态时的意义叫“基本意义”,即词语本身的字面义,而当词语 进入语境后,它的意义就是动态的、变化了的,往往含有某种特殊意义,即语 境义。与一词多义不同,语境义是不固定的,离开了特定的语言环境,其意义
2.综观全文,简析文中加点词“篡改”的内涵。(5分)
解析:本题考查体会重要词语的丰富含义。从整个句子看,粮食被“篡 改”,是综述粮食在当下的际遇,从后文中寻找呼应的段落,可将答题区 间定在第9段和第10段。首先把与这个词语内容有关的句子或词语画出 来,再适当地归纳,分点作答。 答案:①机器切断了人与粮食之间的联系,对粮食的处理简单粗暴、毫 无感情,颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。②化肥、激素和农药的出现, 改写了季节、雨水,改写了生命的密码,食物因多而贱,人们对食物不再 怀有敬意。
就不存在。这种含义与词的基本义有一定的联系,但又与基本义不同。高考
文学作品阅读在考查本考点时侧重考查语境义。
1.(原创)下列关于文本内容的分析与概括,错误的两项是( )(5分) A.第一段以人们日常见面的问候语开篇,既亲切自然,又很巧妙地引出粮 食的话题,突出粮食的重要性。 B.那些植物以不同的方式吸收阳光,来到我们的餐桌上,把阳光的生命转 化成我们的生命,成为我们必需的粮食。 C.文中“养猪送猪”的情节,综合运用了动作、心理、语言等描写手法, 细腻逼真,生动形象,表现了爷爷奶奶对猪的深厚感情。 D.文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系,表达了应珍爱粮 食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。 E.文中详写大机器时代对猪牛的屠宰和农作物生产中使用化肥和农药,是 为了说明人类的暴力、贪婪与凶恶。 解析:BE B项,除了植物还有动物。E项,目的是为了说明大机器时代人 们对待粮食的错误态度。
2015年江苏 卷《比邻而居》
请结合文章内容,说明第⑤段中“孱弱”的含意。 (4分)
理解文 中重要 句子的 含意
“有人会捞得的,就是沉了,将来有人会捞起来的。 只要不碎就好——吃吧,不要想了,吃完了进舱来 2015年湖南卷 喝热茶……这种事以后多着呢。”“最后一句很 《童年随之而去》 轻很轻,什么意思?”什么意思呢?谈谈你的理解。 (6分) 2015年北京卷 《说起梅花》 本文结尾写道:“梅花,几千年的书香缭绕得骨清 魂香,几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣 “书香”与“诗心”,谈谈你对这句话的简要分析文中“篡改”一词的表达效果。
解析:本题考查鉴赏散文重要词语的作用。回答表达效果,先明确词语 的特点及意义,然后看词语在文中对于主旨表达、人物塑造、表现作者 情感等方面的作用。有些词语的作用,还需要从其所在位置,所使用的 修辞等方面去分析。 答案:“篡改”是个贬义词,本指用作伪的手段对经典、理论、政策等 进行改动或曲解。作者在文中用“篡改”一词,表达了对大机器时代人 们违背自然规律,颠覆对粮食的美好感情的气愤之情。
此法。
第三“联”,联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。 1依
依托手法挖掘。为了突出表达效果,使语言生动形象,散文写作往往使
用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作 者要表达什么意思、要达到什么效果。
考点2
考点解读
理解文中重要句子的丰富含意
所谓“重要句子”,是指在文中起着重要作用的关键性句子,它通常指这
解题指津
运用“3联1依法”解答词语含义理解题 3联 第一“联”,联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系 语境,做到“词不离句”,一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词
语等要这样理解。
第二“联”,联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般 分析具有深层含义或特定意义的词语、点明中心或主旨的词语等依据
此外,反复出现的句子也是重要的句子。
1.下列对作品的概括与分析,不正确的两项是( )(5分) A.祖屋深藏在“我”的内心深处,“我”担心“她”被侵蚀或变质;祖屋 曾是“我”的整个世界,“她”陪伴着“我”长大。 B.“一个枝条编成的柴扉”“石头砌垒的底层墙”“厚厚的黄草拍成的 蓑衣似的草屋脊”,写出了祖屋的简朴、雅致与厚重。 C.文中写祖屋里的八仙桌及发生在它周围的生活片段,点明“爷爷”在 祖屋中的中心地位,表现了“我”家的和乐融洽。 D.祖屋里的“土炉子”是“我”记忆中最温暖的地方,它既可取暖又可 烙饼,用它烙的煎饼,深深地印在“我”的脑海里。 E.文章生动描绘了祖屋形象,突出“她”的可亲可爱,借此强调“她”是 “我”的精神支柱,“她”的倒塌令“我”失魂落魄。 解析:BE 本题考查鉴赏作品的形象,赏析作品的内涵。B项,对祖屋的 描写旨在突出其衰朽与破败,而非“雅致”“厚重”;E项,强调“她” 是“我”的精神支柱,“她”的倒塌令“我”失魂落魄,属于出题人的 过度推断,作者并没有此情感和思想的表露。