学困生辅导记录
时间
2013年10月22日
地点
教室
方式
集中
辅导内容
作业本练习
被辅导学生
李吉康
张超坤
辅
导
过
程
1、出示错误作业。
2、分析出错原因。
3、学生明确出错原因及改正方法。
4、出示练习题并且进行练习。
5、教师进行解决。
6、学生自由练习。
7、进行比赛。
8、总结情况。
效
果
通过辅导活动，学生在理解的基础上掌握生字的写法，，能在探究过程体会知识的内在联系和语文生字的趣味性，活动过程积极性很高，效果较好。
1学困生辅导记录（二年级语文）
时间
2014年2月17日
地点教室
方式集中
辅导内容
默写识字一中的几个词语
被辅导学生
李子豪
张梦涵
王子涵
李佳乐
辅
导
过
程
1、教师出示要默写的生字。
2、教师指名提出生字的笔顺。
3、开始默写。
4、教师评价，纠正不规范书写。
5、老师巡视本次活动，同学们对层林尽染这几个字的写法有了进一步的了解，在活动中同学们都特别积极。
2学困生辅导记录
时间
2014年9月9日
地点教室
方式集中
辅导内容
秋天的图画背诵指导
被辅导学生
张昊昱
祁晓玉
朱梦园
杨文青
辅
导
过
程
1、教师明确活动目的。
2、学生进行讨论，自由背诵，相互检查。
3、老师根据背诵进行纠正。
4、学生再进行背诵。
5、教师总结，最后自由练习。
效
果
通过辅导以上两名同学对有了重新的认识。学生基本会背诵。
4学困生辅导记录
时间
2014年9月26日
地点
教室
方式
集中
辅导内容
听写生字词语
被辅导学生
张文航
张超坤
孔子旭
辅
导
过
程
1、教师出示要默写的生字。
2、教师指名提出生字的笔顺。
3、开始默写。
4、教师评价，纠正不规范书写。
5、老师巡视，发现问题进行解决。
总结本次活动。
效
果
根据这一节课的辅导，以上三名同学能够正确的写出生字，书写的正确率也有了一定的提高。
5学困生辅导记录
时间
2014年10月10日
地点
教室
方式
集中
辅导内容
默写古诗出塞
被辅导学生
张梦涵
王子涵
辅
导
过
程
1、教师出示要默写的古诗。
2、教师指名提出古诗的朝代。
3、开始默写。
4、教师评价，纠正不规范书写。
5、老师巡视，发现问题进行解决。
效
果
通过这一节课的默写学生能够正确默写出这首古诗。在具体情境中，了解了这首诗的背景和大意。增加了语文古诗文知识的积累，并能用自己的话进行描述，效果较好。
3学困生辅导记录
时间
2014年9月16日
地点
教室
方式
集中
辅导内容
第二课作业本
被辅导学生
张鑫淼
张昊昱
李乐涵
李雅慧
辅
导
过
程
1、教师进行了解学生。
2、根据学生的情况纠正作业题。
3、师生共同讨论。
4、生来指出错误。
5、学生独立进行解决。
6、布置课下巩固练习题。
效
果
通过辅导学习同学们可以正确的计算出本节课所学的内容。
学困生辅导记录
时间
2014年3月24日
地点
教室
方式
集中
辅导内容
逗号，句号的正确书写
被辅导学生
张文磊
朱文凯
辅
导
过
程
1、教师引导并说出辅导目标。
2、出示例子提出要求。
3、根据要求练习书写。
4、教师观察根据情况进行反思。
5、再进一步进行练习。
6、总结本节课的情况。
效
果
通过辅导学生能够利用各种形式的练习，对逗号句号有了更深刻的了解，能够正确完成课后的练习。