新教师培训讲话发言材料
寄语：迈好第一步，走好自己的路，花香自会伴随你；认真对待每一件事，真诚对待每一个人，成功喜悦就常会伴随你。
记住：人心都是肉长的，将心比心，换位思维很重要；每个人都是想好的，这是教育支点。
成长：“大树之所成大树”的缘出：
第一，向上长一一达观
第二，有阳光一一能量
第三，扎下根一一带劲
第四，不移动一一坚守
第五，适环境一一生存
人之成长与发展，犹如树木之根系：众多侧根将土壤中的水分输送并汇聚至主根后注入树干，主根与侧根的吸水、输水能力越强，则树木能够获得的水分越多，才能枝繁叶茂，既而才能长成参天大
树。
开垦心中的那片荒地，播下种子，给个合适环境，让其发芽、生根，长成幼苗……
“根”乃树之本，“种树重在培根”，养人重在养心，人之能成材（才），应有“三心二意” 一一即人心、良心、道心、愿意、善意。
人心即平常心，良心即责任，道心成气场，愿意则自勉，善意生慧根。
育人者先自育，树大根自深。
讲话提纲：
一、我的育人之路有感。
（学生为我师，同事励我志，平台造我才，自我驱动是关键）
二、做一个有"度”的教师
（温度、厚度、磁度、光度）
三、走好“六路”成长自己
教师的成长，因人而异，路径条条，仁智互见：
1、领航路。
以教育思想为向导。
2、寻思路。
善于揣摩学生的学习策略。
3、避弯路。
研究名师的优质课。
4、炼出路。
争上挑战性的公开课。
5、成套路。
锤炼特色的教学风格。
6、找梯路。
坚持课后教学反思。
四、用好“六课”，走好课堂路。
1、听课一一成长的“起跑点”。
2、模课——成长的“充气点”。
3、备课一一成长的“入门点”。
4、磨课一一成长的“支撑点”。
5、悟课一一成长的“着力点”。
6、品课一一成长的“发展点”。
五、〃好课”标准
（好教、好学、好考一一适应师生的课，就是
好课）
寄语：迈好第一步，走好自己的路，花香自会伴随你；认真对待每一件事，真诚对待每一个人，成功喜悦就常会伴随你。
记住：人心都是肉长的，将心比心，换位思维很重要；每个人都是想好的，这是教育支点。
成长：“大树之所成大树”的缘曲：
第一，向上长一一达观
第二，有阳光一一能量
第三，扎下根一一带劲
第四，不移动一一坚守
第五，适环境一一生存
人之成长与发展，犹如树木之根系：众多侧根将土壤中的水分输送并汇聚至主根后注入树干，主根与侧根的吸水、输水能力越强，则树木能够获得的水分越多，才能枝繁叶茂，既而才能长成参天大树。
开垦心中的那片荒地，播下种子，给个合适环境，让其发芽、生根，长成幼苗……
“根”乃树之本，“种树重在培根”，养人重在养心，人之能成材（才），应有“三心二意” 一一即
人心、良心、道心、愿意、善意。
人心即平常心，良心即责任，道心成气场，愿意则自勉，善意生慧根。
育人者先自育，树大根自深。
讲话提纲：
一、我的育人之路有感。
（学生为我师，同事励我志，平台造我才，自我驱动是关键）
二、做一个有“度”的教师
（温度、厚度、磁度、光度）
三、走好“六路”成长自己
教师的成长，因人而异，路径条条，仁智互见:
1、领航路。
以教育思想为向导。
2、寻思路。
善于揣摩学生的学习策略。
3、避弯路。
研究名师的优质课。
4、炼出路。
争上挑战性的公开课。
5、成套路。
锤炼特色的教学风格。
6、找梯路。
坚持课后教学反思。
四、用好“六课”，走好课堂路。
1、听课一一成长的“起跑点”。
2、模课——成长的“充气点”。
3、备课一一成长的“入门点”。
4、磨课一一成长的“支撑点”。
5、悟课一一成长的“着力点”。
6、品课一一成长的“发展点”。
五、〃好课”标准
（好教、好学、好考一一适应师生的课，就是好课）
寄语：迈好第一步，走好自己的路，花香自会伴随你；认真对待每一件事，真诚对待每一个人，成功喜悦就常会伴随你。
记住：人心都是肉长的，将心比心，换位思维很重要；每个人都是想好的，这是教育支点。
成长：“大树之所成大树”的缘由：
第一，向上长一一达观
第二，有阳光一一能量
第三，扎下根一一带劲
第四，不移动一一坚守
第五，适环境一一生存
人之成长与发展，犹如树木之根系：众多侧根将土壤中的水分输送并汇聚至主根后注入树干，主根与侧根的吸水、输水能力越强，则树木能够获得的水分越多，才能枝繁叶茂，既而才能长成参天大树。
开垦心中的那片荒地，播下种子，给个合适环境，让其发芽、生根，长成幼苗……
“根”乃树之本，“种树重在培根”，养人重在养心，人之能成材（才），应有“三心二意”一一即人心、良心、道心、愿意、善意。
人心即平常心，良心即责任，道心成气场，愿意则自勉，善意生慧根。
育人者先自育，树大根自深。
讲话提纲: 一、我的育人之路有感。
（学生为我师，同事励我志，平台造我才，自
我驱动是关键）
二、做一个有“度”的教师
（温度、厚度、磁度、光度）
三、走好“六路”成长自己教师的成长，因人而异，路径条条，仁智互见:
1、领航路。
以教育思想为向导。
2、寻思路。
善于揣摩学生的学习策略。
3、避弯路。
研究名师的优质课。
4、炼出路。
争上挑战性的公开课。
5、成套路。
锤炼特色的教学风格。
6、找梯路。
坚持课后教学反思。
四、用好“六课”，走好课堂路。
1、听课一一成长的“起跑点”。
2、模课——成长的“充气点”。
3、备课一一成长的“入门点”。
4、磨课一一成长的“支撑点”。
5、悟课一一成长的“着力点”。
6、品课一一成长的“发展点”。
五、〃好课”标准
（好教、好学、好考一一适应师生的课，就是好课）。