小学语文教师教学经验随笔
篇一：
学年工作已经结束，我的四年级的语文教学工作也告一段落。
在本学年中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然也
有一些尚未解决的问题。
现在将这一学年的四年级语文教学如下：
一、加强教研，提高业务素质。
要提高教学质量，关键是上好课。
为此，我积极探索，大胆实践。
我积极
向同年级组的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、
主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生
敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我
都精心设计，力求做到学生愿学。
在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚
心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、课堂教学中，注重朗读、注重学习方法的指导。
课堂是学生获取知识
与培养能力的主要阵地。
这一学年，我在这一方面狠下工夫。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动
活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊
跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与
学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注
重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学
习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
另外，我还注重朗读。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都
是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处
没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们
在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对
课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
从而达到情感的升华。
三、注重课内外结合。
为了让学生学以致用，我以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、
家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为
训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”在课
程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生阅读各种
有益的课外书；通过这些收集与阅读，既为深
入理解课文内容奠定了基础，也拓宽了学生的视野。
四、做好课后辅导工作,提高教学质量。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控
能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就
要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做
好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到
从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴
望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻
的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
为了更好地培
养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示
自己的阅读成果，通过等形式进行展示。
五、不足之处。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点
突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。
现在，我也正在不断改正中。
总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖
教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明
礼貌，以身作则，注重身教。
在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要
求自
己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断开拓前进！
篇二：
“师者，传道、授业、解惑也”，教师肩负着光荣而艰巨的使命，我们既
要教书，更要育人。
我们面对的教育对象是一群天真活泼的孩子，他们有强烈
的好奇心和求知欲。
作为教师，不仅具备丰富的知识，还要有很高的业务水平，很强的应变能力。
反思近年来的小学高年级教育教学工作，有苦、有甜，在与
学生们一起相处、教学相长的过程中，我有付出，有思考，也有了不少的收获。
一、激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
兴趣是最好的老师。
兴趣是一个人积极完成一件事物的重要前
提和条件。
虽然五、六年级是小学高年级学生，但年龄还比较小，稳定性
较差，注意力容易分散。
要改变这种现象，必须使学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。
这样学生能既轻松又
愉快地学习，学习效果自然就会很好。
二、在课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
我在这一方面狠下工夫。
为
了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一
些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生
浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
运用多
种途径，培养学生良好的学习习惯。
运用竞争机制，采用记分制，给予先进奖励。
每月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习
习惯。
此外，每天早读找一位学生领读，既培养学生的组织能力，又培养学生
的朗读能力。
经过一段时间的`努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。
我充
分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记。
经过一学期的尝试，本班学
生的词汇量大大增加，想象能力也有了比较明显的提高。
三，充分应用好远程教育。
远程教育可以提供虚拟的教学环境，具备丰富的信息资源，具有便捷的讨
论空间，所以，在传统的教学方法基础上，远程教育条件下的小学语文教学方
法灵活而多样。
在远程教育条件下，教师可以真正地做到因材施教，可以根据
学生的实际水平、个性特征选择不同的教学方法。
教师还可以创造性地使用一
些新的教学方法。
现代远程教育条件下的小学语文教学更有利于培养学生收集、处理信息的能力，更有利于培养学生的创造新精神和创新能力。
在远程教育条
件下，学生具有充分自由、独立的学习空间，有充足的时间动手动脑，这不断
促进学生增强自觉性，培养独立自学能力和自主精神。
四、加强培优补差工作，促进全体学生得以发展。
学生之间肯定存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注
重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生
来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的
信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，语文教学既要传授知识，又要培养品质。
一节好课能让学生受益一生，教学需要的是完整的人的教育，不仅仅是让学生获得一种知识，还是让学
生拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求，好课留给学生的精
神是永恒的。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、
善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。