教学过程
一、情景导入
T: Good mornin g,class.
Ss:good morni ng,Mr …
T: Now let 's do some exercises.OK?
Ss: Yeah!
T: （模仿打乒乓球的动作，一边做一边说）Look! I am running
Read after me,please. ”1 am running ”
Ss: I am running ... . （写到黑板上）
T: （学生跟读后我提问学生）What am I doi ng?
Ss: You are running. （写至U 黑板上）
T:yes,you are right.
此时你再做一个游泳的动作，然后问
T: what am I doing now?
Ss:You are swimmi ng
T: Yes,I am swimmi ng.
T: （指着一个看黑板的同学问）what is he doing?
Ss: He is looki ng at the blackboard （没人回答自己说出来，然后写到黑板
上）
二、带领学生结合自己的预习内容和刚才的情境总结现在进行时的定义
T: 同学们通过刚才我们所做的游戏，谁能为大家总结一下现在进行时的定义呢？
Ss: （纷纷举手回答问题）
T: 采纳一个学生的发言，并将定义的关键词书写到黑板上（如果没有人起来回答，就自己讲出来并写到黑板上）
I am running
You are swimmi ng
He is look ing at the blackboard
c -- 主语+be （am/is/are ）+v-i ng+ 其他
T:谁能讲讲现在进行时用于什么情况呢？
Ss: 表示某个动作在某一个时间正在发生，正在进行
T：Yes,you are so clever.
三、巧写板书，形象记忆那么这一用法
T: 同学们，现在进行时的基本结构由几部分构成呢？都包括那些呢？
Ss:主语+be+v-in g+其他，共分为四部分。

T:好，同学们，你们知道吗？这四部分我们可以把它当做是一条小鱼的
身体，我们要怎样组合才能让这条小鱼复活呢？现在咱们来试试看。

把这个鱼画在黑板上
主语是鱼头部分
be动词和v-分别是他身体的两部分
-ing 就像一个小尾巴
T:同学们，一定要注意照顾好这条小鱼，不要丢掉任何一部分
四、巧展比喻，激发兴趣
T: 同学们，刚才我们说现在进行时的结构像一条小鱼，而-ing 像一条小尾巴，而动词呢就像是他的小主人一样。

不过这个主人脾气有些古怪，有时是普通人，有时是大方人，有时却是小气鬼。

当主人是普通人时，他对待小尾巴的态度是：小尾巴，你要是想跟我出来就来吧（也就是动词后直接加-ing ）例如：playing它的原型是当主人是大方人是，他对待小尾巴的态度是：小尾巴，你要是跟我出来我就给你一个东西（也就是以e结尾的动词去e加-ing ）例如：writing （它的原型是write ）当主人是小气鬼是，他对待小尾巴的态度是：小尾巴，你要是想跟我出来就必须送我一样东西（也就是双写单词末尾的辅音字母再加-ing ）runnig
它的原形是run
同学们，你们能明白吗？
把下面的内容写到黑板上
V-ing的形式：①普通人+ing
②大方人：去e+ing
③小气鬼：双写+ing
最后，小鱼经常和一些时间状语连用
例女口now look listen at this time 记得用现在等等（所以出现这些词的时候
进行时）
（范文素材和资料部分来自网络，供参考。

可复制、编制，期待你的好评与关注）。