2.掌握菜单栏 插入 函数的方法进行计算
难点：直接输入函数进行计算
学情分析
本节课的内容是函数在Excel中的使用，针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习EXCEL的最终目的是为了解决生活中的实际问题，对函数的使用这一节利用一课时进行专门的讲解。
通过前面的学习，学生对EXCEL数据输入、数据处理、单元格地址等都有了基本的认识。学生通过独立探究、学生演示、交流等方式，激发学生自主探究、自主学习的能力。
河北大学出版社 信息技术 第二册《函数的使用》教学案例
单位
平乡县第五中学
设计者
赵福才
年级
八
学科
信息技术
章节
第三章（第四节）
学时
1
教学环境
硬件环境
多媒体教室
软件资源
office软件 电子教室软件
教学设计
教学目标
通过求和、平均值、最大值、最小值的计算，掌握函数的使用方法
教学重、难点及突破措施
重点：1.使用工具栏中的求和、平均值、最大值、最小值 命令
学生演示，其他学生观看演示学生的操作流程。
让学生练习并参考其他学生的操作方法。
学生演示功能。
阶段小结
总结两种计算方法。
熟悉所学内容。
总结学习内容，强化记忆。
教师展示
直接输入（sum average max min）函数 进行求和、求平均、求最大值、求最小值。
学生观看并听教师讲解，学习计算方法。
教师展示，让学生学习计算方法。
整体上看来，学生能够掌握本课的学习任务，完成教学目标，总体效果良好。
教学反思
EXCEL函数的使用这一章节在教材中占有及其重要的位置，学生在以后的工作、生活、学习中，可以针对相应的实际问题，使用相应的函数命令进行计算。通过SUM AVERAGE MAX MIN函数命令的学习，可以举一反三学习其他的函数，为后续学习打下坚实的基础。因此要激发学生自主学习，自主探究的学习能力。
教学过程
教学环节
活动设计
设计意图
媒体资源使用及分析
教师活动
学生活动
课前准备
调试计算机运行状态。
课前预习准备。
保障各教学环节中软硬件环境运行稳定。
教师可以通过多媒体教室进行展示，学生进行学习效果演示。
课堂导入
通过展示卡通乐园中卡通人物进行的一场竞赛成绩单，引导学生了解本节课要学习的任务。
初步分析表格，了解数据应该如何求，对应的数据应该填写在相应的单元格中。
让学生练习并参考其他学生的操作方法。
多媒体文件分发功能。学生演示功能。
教师展示
通过菜单栏中的“插入” “函数” 命令进行求和、求平均、求最大值、求最小值命令进行计算演示。
学生观看并听教师讲解，学习计算方法。
教师展示，让学生学习计算方法。
多媒体广播功能。
学生练习
学生演示
教师指导学生操作，分析学生掌握情况。
在这三种方法中，前两种计算方法是本课学习的重点，侧重于实际的应用。第三种方法是本课的难点，主要侧重给予学有余力的学生一种体验，体验一种所谓编程的乐趣，激发学生的学习欲望。在整个教学中，循序渐进，由简单到复杂，逐步深入，完成课堂学习任务。
在学习过程中，前两种计算方法，学生都能完成学习目标，只是个别学生存在操作慢的问题，这应该加强学生的练习。对于第三种计算方法，大部分学生明白基本原理，个别学生能够熟练操作。可以有针对性的指导学生完成后续学习。
多媒体广播功能。
学生练习学生演示
教师指导学生操作，分析学生掌握情况。
学生演示，其他学生观看演示学生的操作流程。
让学生练习并参考其他学生的操作方法,熟悉学习内容。
学生演示功能。
课堂总结
总结三种计算方法，再次讲述本课难点，重点。让学生明确学习目标。
了解本课的学习内容，强化记忆，熟悉练习。
通过总结，梳理本课知识点，明确学习任务。
本课针对初中学生的特点，采用卡通乐园求助信的方式，导入课程，由卡通人物的名字引发学生学习兴趣。
在教学过程中，主要使用了教师演示，讲解，指导，学生演示的方式进行学习，一共讲述了三种计算方法：
1、通过工具栏中的求和、平均值、最大值、最小值命令进行计算。
2、通过菜单栏中“插入-函数”的方法进行计算。
3、直接输入函数进行计算。
河北大学出版社信息技术第二册函数的使用教学案例单位年级章节教学环境软件资源office软件电子教室软件教学设计教学目标通过求和平均值最大值最小值的计算掌握函数的使用方法教学重难点及突破措施本节课的内容是函数在excel中的使用针对本课时在本课及本章的位置以及学生学习excel的最终目的是为了解决生活中的实际问题对函数的使用这一节利用一课时进行专门的讲解
通过卡通人物，引发学生学习本课的兴趣。
多媒体广播功能。
教师展示
通过工具栏中的求和、求平均、求最大值、求最小值命令进行计算演示。
学生观看并听教师讲解，学习计算方法。
教师展示，让学生学习计算方法。
多媒体广播功能。
学生练习学生演示教师指 Nhomakorabea学生操作，分析学生掌握情况。
学生演示，其他学生观看演示学生的操作流程。