时分的认识
情境创设，提出问题 自主学习，合作探究 汇报交流，评价质疑 巩固应用，拓展提高 梳理总结，回顾反思
山亭区山城街道官庄小学 邱泗兰
一、创设情境，提出问题
联欢会现 在开始！
第1个节目 开始时刻
第7个节目 开始时刻
第10个节目 第20个节目
开始时刻
开始时刻
联欢会8时半开始，右边4个钟面分别显示了第1、7、10、 20个节目开始的时刻。
60分
1时
1时=60分三ຫໍສະໝຸດ 汇报交流，评价质疑。第1个节目什么时刻开始？
时针走过了8，分针走了 31小格，就是8时31分。
第1个节目是8时31分开始的。
8时31分 也可以写成 8:31
三、汇报交流，评价质疑。
你能写出钟表上的时刻吗？
□
9时15分 也可以写成 9:15
三、汇报交流，评价质疑。
你能写出钟表上的时刻吗？
三、汇报交流，评价质疑。
分针走1圈是多长时间？
60
55
5
分针走一圈是60分。
50
10
45
15
40
20
35
25
30
三、汇报交流，评价质疑。
分针走一圈 时针走一大格
就是一小时
仔细观察时针、 分针在没转动 时各指向几， 时针分针停止 转动时又各指 向几？
三、汇报交流，评价质疑。
分针走了60小格， 同时，时针走了1大格
5:0
8:0
0
5
四、巩固应用，拓展提高。
3.画分针。
10:5 0
4:15
四、巩固应用，拓展提高。
先想一想，再在钟表模型上拨一拨来验证自己的想法
12:00时时针能赶上分针。 3:00和9:00时时针和分针形成直角。
五、梳理总结，回顾反思。
9时32分 写成 9:32 10时15分 写成 10:15
四、巩固应用，拓展提高。 1、填一填。
（1）钟面上有（12）个大格，（ 60）个小格。时 针走一大格是（ 1 ）时。 （2）分针走一小格是（ 1）分，走一大格是（ 5）分。 （3）时针走一大格，分针正好走（ 1 ）圈。
四、巩固应用，拓展提高。
三、汇报交流，评价质疑
观察大钟面，你能发现什么？
钟面上有（ 12）个大格。
每个大格里有（ 5）个小格。
钟面上共有（6 ）个小格。 0
三、汇报交流，评价质疑。
1小时
三、汇报交流，评价质疑。 1分
三、汇报交流，评价质疑。
分针走3小格是多长时间？ 3分钟
三、汇报交流，评价质疑。
分针走1大格是多长时间？ 5分钟
第1个节目是什么时刻开始的？ 第7个节目是什么时刻开始的？……
从根图据中这，些你信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
二、自主学习，合作探究。
探究提示：
1、数一数，钟面上有几个大格？几个小 格？ 大格和小格有什么关系？
2、说一说，分针走1小格是多长时间？走3小 格呢？……
3、拨一拨，分针与时针在转动时有什么联系？ 4、想一想，1时是多少分？
2.我拨你说。
同桌之间互相拨一拨，说一说。
8时25分。
四、巩固应用，拓展提高。
1.填一填。
起床: 6时30分 记作: 6:30 早餐: 7时5分 记作: 7:05
四、巩固应用，拓展提高。
上学: 7时45分 记作: 7:45 课间操: 10时 记作: 10:00
四、巩固应用，拓展提高。
3.画分针。