人教版小学数学六年级下册导学案全册课题: 比例的意义和基本性质
课题: 解比例
课题: 比和比例复习课
课题: 成正比例的量
课题:成反比例的量
课题: 正比例和反比例的练习(1)
课题:正比例和反比例的练习（2）
板书设计：
教学反思：
课题: 正比例与反比例的练习（3）
导学目标：能根据正、反比例的意义，正确判断两种量是否成正（反）比例．备注：导学重难点：能根据正、反比例的意义，正确判断两种量是否成正（反）比例．
课前准备：小黑板
导学过程：一、判断下面各题是否成比例？成什么比例？
1．一种圆珠笔
（1）表中有哪两种相关联的量？
（2）说出几组这两种量中相对应的两个数的比。

（3）每组等式说明了什么？
（4）两种相关的量是否成比例？成什么比例？
2．路程、时间、速度三个量中：
（1）当速度一定，时间、路程成什么比例？
（2）当时间一定，路程和速度成什么比例？
（3）当路程一定，速度和时间成什么比例？
3．长方形的面积一定，长和宽。

4．修一条路，已修的米数和剩下的米数。

二、解下面的比例．
1．
2．
3．
三、根据下面的条件列出比例，并且解比例．
1．5和8的比等于40与x的比．
2．和的比等于和的比．
3．等号左端的比是1.5∶x，等号右端比的前项和后项分别是3.6和4.8．
板书设计：
教学反思：
课题: 比例尺
备注：导学目标：1．使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺．
2．使学生能够应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离．
导学重难点：理解比例尺的意义，能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离．设未知
数时长度单位的使用．
课前准备：
导学过程：一、导入。

二、预习学案
（一）填空．
1千米＝（）米 1分米＝（）厘米
1米＝（）分米 1厘米＝（）毫米
30米＝（）厘米 300厘米＝（）分米
15千米＝（）厘米 40毫米＝（）厘米
（二）解比例． 10：X===1：500000
三、导学案
谈话导入：（出示准备好的地图、平面图）同学们请看，这些分别是祖国地图、我省地
图．在绘制这些地图和平面图的时候，都需要把实际的距离按一定的比例缩小，再画在
图纸上．有时由于机器零件比较小，需要把实际距离扩大一定的倍数以后，再画在图纸
上．不管是哪种情况，都需要确定图上距离和实际距离的比．今天我们就来学习这方面
的知识-----比例尺．
板书课题：比例尺
（一）通过观察教材48页图
课题: 用比例尺计算及画平面图
课题: 用比例解决问题
课题: 图形的放大与缩小
课题: 自行车里的数学
课题: 《比例》自测题
课题: 统计与可能性
课题: 统计与可能性
课题: 统计与可能性
课题:抽屉原理
课题: 抽屉原理练习一
课题:抽屉原理练习二
课题: 抽屉原理练习三
课题: 抽屉原理练习四。