《化石吟》
学习目标：
1、理清诗歌结构，把握诗歌内容，体会诗歌的思想感情。

2、展开合理联想和想像，并适度拓展。

3、反复诵读，感受诗歌的的丰富感情，体会诗歌的韵律美。

教学过程、方法：
有感情地诵读课文，把握诗歌节奏之美。

联系生物学的相关知识，激活联想和想像, 深入理解诗歌内容。

朗读法、联想想象法、讨论点拨法
. 自测一一互查一一互教
1 .根据拼音写汉字或给加点的字注音。

奇hum（）g u q ）藏c 6g l d n ） zhu 勺u & ” ）
骸（）骨潜（）行躯壳（）档（）案猛犸（）
2.根据释义写出相应的词语。

①安静美观而不落俗套（）②奇异而虚幻。

（）
③称赞而且佩服。

（）④（草木）青翠茂盛。

（）
⑤形容经历的时间极长。

表示意志坚定，永不改变。

（）
⑥形容寂静无声的样子（）
3.在下列横线上选填恰当的修饰词语。

的神话的真理的骸骨
魔法师的密码的雕刻家
4、什么是化石？你知道哪些有关化石的知识？
展示一一反馈一一导学
1、老师范读，学生听读，注意感情和节奏的把握。

2、学生模仿诵读。

好诗不厌百回读，请同学们自由朗读，并在朗读中发现问题、思
考问题。

3、用简洁的语言概括本诗的主要内容？本诗写了哪几层意思？
4、《化石吟》既是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗，请同学们思考：诗文题中“吟”含有什么意味？诗中表达了诗人什么思想感情？
5、从诗中找出你喜欢的诗句，并品味赏析一下，说说你喜欢的理由•
「自测一一反馈一一点拨
1.说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。

2.体会第3节中“你把我的思绪引向远古” 一句在全诗中起什么作用？句中的“你”
指代什么？能改成“他”吗?
3、诗的第4—6节主要写了什么内容？运用了什么修辞手法？如何理解句子含义?
自测一一反馈一一点拨
1、给加点的字注音。

（1）黑色的躯壳（）裹藏着生命的信息；地壳（）运动频繁的地区很容易
发生地震、地陷、海啸等自然灾害。

（2）生之灵火却悄（）然潜行在地下；这里的黎明静悄悄（）。

（3）逝去万载（）的世界又重现；这辆汽车由于严重超载（）而遭到了交警部门的严厉处罚。

（4）山朗润起来了，水涨（）起来了，太阳的脸红起来了；他激动起来脸会涨
（）得通红。

2、用下面的词语写一段话，可以不按顺序，但每个词语都要用上，字数不少于120 个。

五彩斑斓、津津有味、栩栩如生、不得而知、纹丝不动
回顾一一总结一一反思
从内容、写法等方面总结自己本科学习所得内容上：?
写法上：。