苏教版一年级下劳动与技术计划与教案一、情况分析教材从学生的年龄特点，开设了形式多样、生动活泼的手工劳动，便于学生自学、讨论和理解，教材还注意渗透思想教育，注意学生劳动观点、劳动习惯的养成，培养学生的质量意识，开拓创新意识。

二、指导思想全面推进新课程改革，将手工劳动列入课程计划是我国基础教育改革中具有重要意义的举措，它是以学生自主学习和直接体验为基本方式，它同其它学科是相辅相成的，对提高学生的素质具有不可替代的作用。

三、教学目标1、树立正确的劳动观念，形成爱劳动、爱人民、爱生活、爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结协作、爱护公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。

2、通过本课程的学习，希望能够调动学生的学习积极性。

该课程趣味性较强，并且小学生动手的机会也很多，这正符合低年级学生好动的个性特征，这与小学生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，这样就能在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。

3、通过本课程的学习，使小学生的双手与大脑的思考变得协调起来。

手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。

动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。

一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。

4、通过本课程的学习，培养了小学生的毅力和耐力。

现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。

在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。

这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。

四、教学内容让小学生养成“自己的事情自己做，不会的事情学着做”的习惯。

从日常生活的小事学起，如：系红领巾，刨铅笔，系鞋带，整理文具盒，收拾书包，洗饭勺，穿衣服等等。

五、教学措施1、制定好具有操作措施的计划和备课，每节课都有课前准备，确保课堂上学生能动手操作。

2、加强思想道德的教育，进一步教育学生尊敬劳动人民，珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯。

3、扎实教学，每节课都要让学生训练技能，不但知道程序，而且能实践，达到熟练的程度，课的形式多样化。

4、在班级中开设展示角，展示优秀作品；开展劳动竞赛，培养劳动兴趣。

5、认真考查，对学生的劳动制作要及时评价，帮助有困难的学生完成作品，努力完成教学目标。

六、教学安排第1课多功能课表（一）教学目标：1、巩固“剪”“折”“粘贴”的技法。

2、掌握剪内尖角的技法。

3、初步形成结构的概念。

4、能根据步骤图制作多功能课表。

（二）教学重点和难点：教学重点：能根据步骤图完成多功能课表的制作。

教学难点：剪内尖角。

（三）教学准备：1、教师准备：制作好的多功能课表成品或半成品相关教学设备。

2、学生准备：多功能课表的制作材料；剪刀、胶水、长尾图钉、直尺等纸工制作工具。

（四）教学过程：1、激发兴趣，导入新课。

请学生读一读关于多功能课表的儿歌。

教师：今天，我们一起制作一个多功能课表。

展示：制作好的多功能课表成品。

板书：多功能课表2、探究学习，掌握技法。

请学生拿出多功能课表的材料纸。

提问：对比材料纸和多功能课表成品，说一说怎样制作多功能课表。

(一个请学生拿出工具。

提问：谁能对照多功能课表的材料纸说一说这些工具都有什么用途?教师回顾“剪”的技法要点：剪直线时，要一手拿稳材料纸，一手拿剪刀，刀尖朝前，沿剪切线剪下，每次剪的距离可以长一些。

剪曲线时，剪刀沿着曲线剪，每次剪的距离要短一些对于弧度较大的曲线，例如圆形，要一边剪一边转动材料纸。

提问：这样的内尖角应该怎么剪?带领学生阅读技术信息，找到答案。

让学生练习剪内尖角。

(可以从材料纸上剪下边角料练习也可以让学生自备卡纸)3、实践体验，制作思考。

让学生先剪下材料纸上的各部件。

提问：谁能说一说部件上的折线应该怎样折?(先划痕再折叠)教师再演示及讲解划痕和折叠的技术要点：直尺要对齐折线压紧，划痕的力度要适中，折叠后要用手指沿折线压平整。

提问：粘贴有什么注意事项?(涂抹胶水要适量，粘贴后用手按压一会儿) 让学生继续制作到步骤⑤。

教师：这个支撑条是一种结构设计，可以让多功能课表更稳固。

4、互相比一比，交流评议。

学生玩一玩做好的多功能课表，互相比一比谁的更好。

引导学生着重从“剪切准确”“操作安全”“组合正确”三个方面进行评价。

（在书本打星）第2课折笔帽（一）教学目标：1.会用卷、贴、折的技法折笔帽，能用实物参照的方法确定尺寸。

2. 通过制作，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，体验自己动手解决生活中实际问题的乐趣。

（二）教学重难点：重点：掌握折笔帽的基本技法，能用实物参照测量确定尺寸。

难点：制作大小合适、平整美观的笔帽。

（三）教学准备：铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔、装饰盒等。

（四）教学过程第3课包书皮（一）教学目标：1初步掌握包书皮的方法2学生养成爱护书籍的好习惯。

3训练学生手指协调能力。

（二）教学重难点：会包书皮（三）教学准备：大纸（四）教学方法：动手实践法一、导入：我们来评价一下同学们的书，看一看谁的书保护的最干净，最完美。

指导学生要懂得保护好书籍。

现在我们就来学习怎样包书皮。

二、出示课题：包书皮指导学生认识书的有关名称：书脊、封面、封底三、出示包书纸。

展示多种图案和厚度的包书纸四、讲解包书皮需要的工具五、指导学生学习包书皮讲述、演示包书皮的方法1把包书纸正面朝里，轻轻对折后展开，反面，放在桌面上2把书放在包书纸上，使书脊与纸上的折纸平行，中间留出书本厚度的一半距离，左手按住书本，右手拿铅笔，顺着书的四边，依样画线。

3把书放到折纸的另一边，再依样画线，使折线两边的两个书样完全对称。

4在包书纸两头，离对折线约1.5厘米的地方，两边各剪一道口子，剪的时候刀尖微向折线倾斜，使刀口正好剪到画出的书样边线上。

5把包书纸正面朝下展平摊开，将对折线两端剪开的两片小纸，分别沿画线向里折去，使折线和两边线形成一条直线。

6把书本对折右边的书样放好。

7将右边上下两头的包书纸沿着画线向书的封底折进去，然后把边上留出的一条包书纸，也按照画线向里折进去。

8用同样的方法把书的封面包好9书包好后，用双手顺着包书纸来回将书压平。

10在封面上写上书名，所在班级和自己的姓名。

六、组织学生操作练习1学生独立包书皮，教师巡回指导2看谁包的又快又好七、巩固练习，教育安全八、总结板书设计：包书皮自己动手，丰衣足食第4课整理书包（一）教学目标：1、了解整理书包的方法，知道应该自己整理书包，形成自己的事情自己做的意识。

2、学会按照一定的分类方法有条理地整理各种物品。

3、初步养成爱整洁的良好习惯。

（二）教学重点和难点：教学重点：学会按照一定的分类方法整理书包内的物品。

教学难点：分类。

（三）教学准备：1、教师准备：课件、书包、课本、练习本、文具盒。

2、学生准备：书包、课本、练习本、文具盒。

（四）教学过程：1、激趣导入。

猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。

学生猜一猜，读一读。

2、探究学习。

(1)看一看，说一说。

教师：展示学生的书包，学生说一说书包的构造和作用。

总结：大多数同学的书包内有大、中、小三个夹层，可以分类摆放书本；书包外部的两侧还有两个小袋子，可以放水壶和雨伞等；书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松地把心爱的书包背在肩膀上。

(2)想一想，说一说。

教师：怎样快速整理书包?你有什么诀窍?孩子们互动，交流经验。

教师再列举一些整理书包的方法。

按学科分类：语文放在最上面，然后是数学，其他的放在下面。

按课本和练习本分类课本放在上面，练习本放在下面。

按课程表分类：按每天课程的先后顺序摆放，先上课程的相关书本及练习本放上面，后上的放下面。

按面积的大小分类：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。

按课内和课外分类：在学校需要用的书放上面，课外书放下面。

教师：你们也可以用老师没有想到的分类方法整理书包。

3、实践体验。

(1)试一试，做一做。

教师出示整理书包的步骤图，引导学生了解怎样整理书包：①选择需要的物品，并将其分类。

②将练习本放入主袋的夹层。

③将课本放入主袋。

④将文具盒放入主袋。

⑤将跳绳等物放入前袋。

⑥拉上拉链。

⑦将水壶、纸手帕等物品放入侧袋。

(2)教师让学生说一说在整理书包的过程中需要注意些什么?总结:①课本、练习本中卷起的页面要压平。

②注意分类整理、分层摆放。

③不要将贵重物品、钱币装进书包，以免丢失。

④可将常用书本装在书包的上层，便于拿取。

⑤整理书包可以根据书包的面积大小、课内与课外、纸张与非纸张等不同的标准分类，也可以综合两种或两种以上的标准分类。

要把水壶盖拧紧后再装入书包。

学生读整理书包的儿歌。

理书包，要分层。

大书小书排好队，书脊一侧要对齐。

练习本、文具盒，样一样依次放。

小水壶、纸手帕，分别摆放左右袋。

拉上拉链关上门，我的书包最整齐。

4、交流评议。

(1)看一看，比一比。

学生相互检查书包是否干净整洁，教师请一个学生示范练习，其他学生认真观看，并给出建议。

布置学生整理自己的书包，并表扬操作过程中表现好的学生。

(2)复习巩固整理书包的技能。

让学生想想、说说、做做。

启发学生：为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、最后放什么，然后再反复练习。

学生讨论：什么时间需要整理书包?怎样做?组织学生进行整理书包的比赛。

5、拓展创新。

教师提供一些任务：①回家自己动手整理书包、书架，整理自己的房间、床铺等。

让学生们了解哪些事情是自己可以完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。

让学生们养成自己的事情自己做的好习惯。

②学习清洗书包的方法。

③查一查，了解书包的发展。

总结：在生活中，还有很多东西需要经常整理，整理时也要运用今天的整理方法，要摆放整齐、分类清楚、拿取方便。

今天回家后，可以试着整理衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。

两周以后，我们将再组织一次整理书包小能手的评比，请家长和小伙伴来当评委，评选“最佳小能手”。

板书:整理书包书包的作用：收纳，运输整理方法：按学科分类整理、按课本和练习本分类整理、按课程表分类整理、按大小分类整理、按课内和外分类整理。

注意事项：分类整理，分层摆放。

第5课折纸帽子一、教学目标：1、了解折纸的基本方法，掌握折纸帽的基本折法。

2、通过制作学习，体验制作立体帽子的乐趣，锻炼孩子的观察模仿能力和动手制作能力。

3、在过程中获得学习的成就感，萌发自主学习的兴趣和自信心，形成良好的合作学习的态度。

二、重难点重点：学习、掌握折纸帽的基本折法。

难点：能折叠平整，对齐各条边，使纸帽子整齐好看。