2015～2016学年度第二学期劳动与技术四（下）教学计划【指导思想】劳技教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。

全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

【教学要求】让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。

养成勤奋、积极的生活态度。

激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

坚持学生的自主选择和主动实践。

尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

1．适应新时期教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。

2．促进学生德、智、体、美、劳协调发展。

3．通过劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。

4．培养学生的观察力、想象力和创造精神。

5．增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。

【教材分析】四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。

除了纸工知识的学习，还有更多的实践活动，所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。

本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习、家用电器、以及其他多种材料制作等项目。

为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。

【学情分析】本学期四年级共四个班，每班一星期有一节劳动课。

学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。

本学期，在四年级上学期学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。

【教学重点】有效地增强学生的动手能力。

【教学难点】培养学生的观察力、想象力和创新精神。

【教研课题】小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

在小组合作中应充分发挥劳动与技术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。

应将劳技课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用激发儿童学习劳技的兴趣放在首位,使学生在听、想、说、玩、画等。

“多元化”活动中愉快地主动获取知识，提高学生的审美能力、创作能力和动手能力。

1．强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。

2．注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。

3．注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。

【课时安排】2016年2月20日第一课时钉纽扣【教学内容】教科书第1～3页内容。

【教学目标】1．掌握手缝中最基本的技能：穿针、引线、打结，在学会基本技能的基础上学会钉双眼扣、四眼扣。

在探究实践中，获得对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，发展学生的动手操作能力。

2．提高观察和分析事物的能力，体验成功的快乐，懂得自己的事情自己做，树立正确的劳动价值观。

【教学重点】掌握手缝的基本技能，掌握钉纽扣的基本方法和注意事项。

【教学难点】打结的方法。

【教学准备】教师准备：多媒体课件及缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）学生准备：缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）【教学过程】修改、随感一、观察导入出示图片，观察两件衣服有什么不同，你有什么感受呢？二、了解本课学习目标本课我们就来学习手缝最基本的技能——钉纽扣，引入课题。

三、探究学习（一）欣赏、跟唱儿歌《钉纽扣》。

（以学生喜欢的形式出现，可调动学生的积极性）（二）了解材料工具1.钉纽扣要准备哪些材料？课件出示（针、线、剪刀、纽扣……）2.课件展示，观察图片——常用型号的针，几种不同的线，常见的纽扣归纳：从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣……从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣……师：同学们，现在把你们的工具也展示出来，看一看，摸一摸，同桌交流交流。

（三）学技能1.试一试材料都准备好了，接下来该动手做了。

学生先试一试，同桌之间说一说，你已经掌握了什么，还有什么问题。

指名示范。

教师示范，配以课件展示（1）穿针、引线、打结。

（2）画标记、钉纽扣。

（3）钉纽扣的方式。

2．做一做怎样打结和画标记的呢？结合你的生活经验，小组内做一做，议一议。

指名示范说明。

3．比一比小组内选择同一规格的纽扣（如一字扣），动手操作，评选钉纽扣能手。

能手展示，谈谈自己的方法。

4．赛一赛你还会钉其他的纽扣吗？全班同学选择一种纽扣，展开比赛，评选班级劳动之星。

教师出示评选标准：1．看看你钉的纽扣大小是否合适，线、纽扣是否和衣服颜色搭配。

2．钉得是否结实，有没有错位。

3．在钉纽扣时，有没有注意安全用针。

请劳动之星谈获奖感受。

四、教师小结通过本课学习，你有哪些收获呢？还有哪些问题呢？教师指出以下注意事项：1．纽扣的正反不能放错。

2．线拉得松紧要合适。

3．止针结要紧扣衣料背面。

4．针的次数要合适（一般双股线上下来回四次）五、课外活动回家帮助妈妈钉纽扣。

【教后反思】第二课时缝沙包【教学内容】教科书第4～6页内容。

【教学目标】1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。

2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。

3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。

【教学重点】设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。

【教学难点】设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。

【教学准备】教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。

学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。

【教学过程】修改、随感一、游戏导入1. 请两位学生上台作丢沙包游戏。

其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包2.出示范作教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。

进一步激发学生学做沙包的兴趣。

二、指导缝制1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。

2.请学生回忆沙包的缝制过程。

板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。

3.在缝制过程中应该注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——对叠成形；（3）缝——又密又匀；（4）封——完全缝严。

4. 操作练习手缝的几种基本针法，教师演示（1）攻针（平针）。

（2）回针（倒扎针）。

（3）缲针。

三、探究学习运用基本针法，选择喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。

你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？四、评优鼓励1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。

2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。

3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。

五、课外延伸1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。

2.自己动手设计，缝制一个笔袋。

3.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？【教后反思】第三课时缝鞋套【教学内容】教科书第7～9页内容。

【教学目标】1．学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。

2．根据自己的喜好学习画样裁减、缝制、装饰鞋套。

3．培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。

【教学重难点】1．学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。

2．根据自己的喜好学习画样裁减、缝制、装饰鞋套。

【教学准备】不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的鞋套。

【教学过程】修改、随感一、激趣导入1．展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。

2．你们还见过或用过什么样的鞋套？3．给鞋套分类、填表：类别作用特点制作材料。

防寒鞋套保暖厚实棉花、海绵、棉布。

装饰鞋套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品。

防护鞋套防危险品耐用厚橡、胶布。

二、指导缝制1．布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。

2．缝制过程：（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。

（2）教师示范。

3．请学生说一说布鞋套的缝制过程。

（1）画样。

（2）放样。

(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪。

(4) 裁减:在双层布料上按放样裁减。

(5)缝合:缝制过程中选择基本针法。

(6) 缝边:注意密而匀。

(7)翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下。

4．学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正。

(三)评优鼓励(四)课外拓展1．分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。

了解制作方法。

2．利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。

3．指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。

【教后反思】第四课时笔袋DIY【教学内容】教科书第9～16页内容。

【教学目标】1．通过设计一个个性化的笔袋，体验设计的关键要素，学会用恰当的技术手段和方法来解决所遇到的问题，从而形成一定的技术设计理念，提高发现和解决技术问题的能力。

2．在制作笔袋的过程中，巩固已学的手缝针法，学会装拉链、包边等缝制技术。

3．通过选择合适的笔袋布料、确定适宜的笔袋空间、进行个性化的笔袋装饰灯活动，提高收集、整理技术信息的能力，学会尝试、比较和反思，提高技术思维能力。

【教学重点】掌握设计和制作一和笔袋的步骤和方法。

【教学难点】笔袋的立体结构、装拉链。

【教学准备】1．教师准备：课件、笔袋（范作）、创可贴等。

2．学生准备：布料、拉链、尺、剪刀、铅笔、用于装饰的其他材料等。

【教学过程】修改、随感一、激发兴趣，导入新课1.上节课老师布置大家写一篇《我的笔袋》的作文，许多同学都写得特别好，老师抽了几篇，我们让小作者来读一读。

2.是啊，笔袋是我们学习中的好伙伴，是文具的安乐窝，是……在我们的成长过程中，它始终陪伴着我们。

3.这位好朋友是怎么来到你身边的呢？你有没有想过自己做一个笔袋？二、自主探究，尝试设计1.观察分析，确定制作要求。

现在请大家拿出笔袋，仔细观察：你的笔袋是什么形状的？什么尺寸？是用什么材料做的？同桌互看，讨论笔袋的优缺点。