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心理学研究方法及认知心理学经典实验范式


社会认知与人格实验室
复合设计 解释交互作用
有些理论常常预期行为受到两个或两个以上自变量的交互影响。 因此,常常需要用复合设计来检验这样的理论。例如,人格因素 与环境因素。
理论检验过程中常会产生一些互相矛盾的发现,交互作用在解决 这些矛盾时起了重要的作用。
社会认知与人格实验室
目录
1 实验方法 2 实验统计 3 实验范式
使用随机区组分配或ABBA抵消平衡法来平衡练习效应的。 在随机区组分配中,实验条件(一个区组内)以随机的方式排序。 在ABBA抵消平衡法中,实验条件先以一种随机顺序呈现,然后再呈现相
反的顺序。 当练习效应呈非线性时,或者当被试成绩会被期望效应影响时,随机区
组分配比ABBA抵消平衡法更好。
社会认知与人格实验室
社会认知与人格实验室
复合设计 2×2设计举例
Nie et al.(2018)研究注视线索对VWM的影响,采用两因素被试内 设计,自变量为线索类型 (注视线索/运动线索)与线索提示有效性 (有效/无效)。
社会认知与人格实验室
复合设计 主效应与交互作用
在复合设计中,每一自变量的总效应被称为主效应。 交互作用是指一个自变量的效应大小在第二个自变量的不同水平
心理学研究方法 及认知心理学经典实验范式
社会认知与人格实验室
目录
1 实验方法 2 实验统计 3 实验范式
社会认知与人格实验室
实验方法
社会认知与人格实验室
实验方法
1 独立组设计 2 重复测量设计 3 复合设计
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独立组设计
实验结果的分析和解释
社会认知与人格实验室
独立组设计
1 随机组设计 2 匹配组设计 3 自然组设计
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随机组设计
1 实验逻辑:操纵与观察 2 随机组设计:随机分配 3 差异检验 4 效应大小:科恩d值(Cohen’s d)
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独立组设计
1 随机组设计 2 匹配组设计 3 自然组设计
社会认知与人格实验室
匹配组设计
1 被试过少,无法随机 2 前后测量,匹配任务 3 能力变化,匹配被试
社会认知与人格实验室
重复测量的方差分析
与独立组设计的方差分析相似。 不同点:对误差变异或残差变异的估计。 效应量大小测量:η²
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独立组设计的双因素方差分析
1 含有交互作用的复合设计 2 重复测量设计
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独立组设计的双因素方差分析:含有交互作用
1 确定交互作用来源:简单主效应与两两均值比较 2 简单主效应:控制一个水平,观察另一个自变量 3 三个水平以上:两两均值比较 4 一般而言,交互作用显著,主效应就没什么意义了
拉丁方设计
轮转的随机开始顺序
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实验方法
1 独立组设计 2 重复测量设计 3 复合设计
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复合设计
数据分析与解释交互作用
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复合设计 确定实验设计的指导原则
研究者运用复合设计研究一个实验中两个或更多自变量的效应。 在复合设计中,每个自变量都可以通过独立组设计或重复测量设
上存在差异。
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复合设计 复合设计的数据分析
检验每一自变量的主效应和两个自变量之间的交互作用。 进一步解释存在显著的交互作用。
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复合设计
A×B的交互作用显著吗
不显著
显著
A和B的主效应显著吗?
不显著
显著
简单主效应显著吗?
不显著
显著
停止
比较两均值差异 停止
比较两均值差异
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独立组设计的双因素方差分析:无交互作用
如果方差分析中的交互作用不显著,那么下一步就是去确定主效 应是否显著。
主效应显著性的来源可以通过两两均值比较(两水平的则不需要)。 效应量大小测量:η²
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双因素混合设计的方差分析
首先检验交互作用,如果显著,进一步分析简单主效应或两两均 值比较,确定交互效应的来源。
选择顺序法
存在期望效应问题吗?


随机区组法
ABBA平衡法
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复合设计 2×2设计举例
赵亚君等人(2009)研究注视线索效应,采用两因素被试内设计,自 变量为搜索任务类型(单一特征搜索/特征联合搜索)与线索提示有 效性(有效/无效)。
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复合设计: 2×2设计举例
重复测量设计
1 练习效应 2 完全设计中平衡练习效应 3 不完全设计中平衡练习效应
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不完全设计中平衡练习效应
实验的每一个条件在每个序列位置上(第一、第二、等等)呈现的可能性必 须相等。
使用“拉丁方“平衡法和”轮转的随机开始顺序”。 注意随机分配原则。
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复合设计
社会认知与人格实验室
实验统计
社会认知与人格实验室
实验统计:数据分析与解释
1 单因素独立组方差分析 2 重复测量的方差分析 3 独立组设计的双因素方差分析 4 双因素混合设计的方差分析
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单因素独立组方差分析
1 区分数据中的误差变异和系统变异 2 效应大小:η² 3 不显著的结果需要给出统计效力值 4 显著的结果确定系统变异的特定来源
社会认知与人格实验室
匹配组设计
社会认知与人格实验室
独立组设计
1 随机组设计 2 匹配组设计 3 自然组设计
社会认知与人格实验室
自然组设计
1 选择个体差异变量(不是操纵)
2 相关研究,并非因果推论
3 实验目的:描述与预测
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自然组设计
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实验方法
1 独立组设计 2 重复测量设计 3 复合设计
计而被研究。
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复合设计
确定实验的流程图
每个被试接受自变量的多少个水平
一个
超过一个
独立组设计
重复测量设计
被试组怎么形成的?















每个被试在每一水平接受几次处理
一次
多次
不完全重复测量设计
完全重复测量设计
社会认知与人格实验室
复合设计
4个或少于4个实验条件


所有可能顺序法
社会认知与人格实验室
重复测量设计
被试内设计
社会认知与人格实验展实验 3 增加实验灵敏度 4 研究时间维度上的行为变化
社会认知与人格实验室
重复测量设计
1 练习效应 2 完全设计中平衡练习效应 3 不完全设计中平衡练习效应
社会认知与人格实验室
完全设计中平衡练习效应
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