二十六虎门销烟
【教学目标】
1．了解林则徐虎门销烟的伟大意义，进一步激发爱国主义精神。

2．以分析林则徐和义律的矛盾冲突为人手，来理解剧中主要人物的思想性格，并解读出故事的主题。

课时建议：2课时。

【教学重点与难点】
1．重点：在反复阅读的基础上理清故事情节，通过分析场景的变化及人物的神态、语言（台词）等描写方法来把握人物特点及文章的主旨。

2．难点：感受矛盾冲突在戏剧中的重要作用。

说明：
在反复朗读的基础上，梳理出剧本的各个场景，明确林则徐和义律的矛盾焦点的产生、发展、高潮、结尾，才能充分理解该剧本体现的主旨。

同时关注人物形象的塑造，更易感受林则徐的爱国精神。

【教学过程】
【思路点拨】
戏剧的基本价值在于可演性。

以演员表演艺术为本体，对多种艺术进行吸收和融化，构成了戏剧艺术的外在形态。

所以，有条件的学校不妨以“课本剧”的形式让学生尝试进行表演。

尤其是第一个场景，以对话（台词）为主可操作性更强。

这样处理，相信戏剧单元的学习效果也会很不错，“表演数次，其义自现”嘛。

【练习举隅】
1．剧本的第一个场景，以对话来突出人物的矛盾冲突，很生动。

课后请学生以四人为一组进行排练，表演这一精彩片段。

2．文中的神态语言描写很精彩，请学生模仿。

要求：以班级同学为对象，试写一个反映两个人物矛盾冲突的小剧本。

3．另选剧本观看，建议选莎士比亚的作品。

反思：
戏剧是一种综合艺术，剧本是它的一种外在表现，而“戏剧冲突”则是它的主体架构。

人物性格品质的高度及深度是要用冲突来衡量和呈现的。

所以，学习本文时教师应努力引导学生从矛盾冲突入手，理解剧中人物思想行为，感受主旨，进而了解历史，陶冶情操，激发爱国热情。

同时，进一步提高他们对这一类作品的品读能力，感受戏剧的广阔天地和无穷魅力。