机械效率的三个特征：
没有单位总小于1 用百分数表示
3．提高机械效率的途径
展示起重机工作时的图片讨论、分析、得出结论
途径有三条：
（1）减轻机械自重
（2）减小机械间的摩擦
（3）允许情况下增加物重
4．例题部分
一台起重机将重3600N的货物提高4m。

如果额外功是9600J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了额外功？
（1）组织学生分析、讨论、计算
（2）展示学生解题过程
（3）总结、评价
（三）探究斜面机械效率
组织学生讨论寻找实验方案分析实验过程、进行实验、分析数据得到结论通过多媒体显示下列问题：
1．提出问题：斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系？
2．猜想与假设：斜面越陡机械效率越高（或越低）
3．探究方案与实验设计包括：
（1）实验器材
（2）实验设计图（教材109页）
（3）实验原理η= w有用/ w总=Gh / Fs
（4）需测物理量 G h F s
（5）进行实验
改变斜面的倾斜程度，测量斜面较缓、较陡、最陡时的机械效率
4．收集数据记录表格（教材110页）
5．分析和论证
结论：斜面越陡越费力，机械效率越高
斜面越缓越省力，机械效率越低
6．评估与交流
小组讨论：怎样提高斜面的机械效率？
三、迁移拓展
一保洁工人，要清洗一高楼的外墙，他使用了如图所示的装置
进行升降，已知工人的质量为60kg，保洁器材的质量为20kg，人
对绳的拉力为300N，吊篮在拉力的作用下1min匀速上升了10m，
求：
（1）此过程中的有用功；
（2）拉力F做功的功率；
（3）滑轮组的机械效率（结果保留一位小数）？
此题特殊：当人站在吊筐中时，虽然绳子的自由端在定滑轮上，但仍然算作绳子的段数n。

四、总结收获
通过“学到了什么”这一栏目对本节内容进行小结：包括对三种功的认识，对机械效率的理解，影响机械效率的因素及提高途径，斜面的机械效率与其倾斜程度的关系等。

五、巩固训练
1．利用动滑轮提升物体，你能区别有用功和额外功吗？
2．什么是机械效率？机械效率的大小可能大于1吗？为什么？
3．关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是（）
A．物体受力且运动时，力对物体就做了功
B．功率大的机器做功一定多
C．功率大的机器做功就快
D．做功快的机器其机械效率一定高
4．如图所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。

重物G=200N，每一个滑轮重25N。

当绳自由端拉力F拉力为N时，恰能让重物G匀速上升。

5．一动滑轮改为定滑轮使用，这样一定（）
A．不能改变机械效率B．提高了功率
C．改变了动力的方向D．节省了力
6．斜面长5m，高1m，把重为5000N的物体匀速地推向斜面顶端，若斜面是光滑的，则推力为______N；如果斜面不光滑，所用推力为1250N，则斜面的机械效率为______。

7．通过测量滑轮组机械效率的实验，可得出下列各措施中能提高机械效率的是（）
A．增加动滑轮，减小拉力
B．减少提升重物重力，减小拉力
C．减少提升高度，减少做功
D．增加提升重物重力，增大有用功
8．两台机械完成的有用功之比W1：W2＝4：7，它们的机械效率分别为η1＝60％，η2＝75％，则两台机械所做总功之比为（）
A．5：7 B．7：5 C．16：35 D．35：16 9．如图所示用滑轮或滑轮组提起同一重物，其中机械效率最高的是( )
A B C D。