我们身边的信息一、教材分析对教学内容分析，“我们生活在信息时代”河北教育出版社的初中《信息技术》第一单元第一课的内容。
由于这个内容理论性比较强，如果只是干燥的教师讲，学生记，整节课会很枯燥，而且这是我实习的第一节课，我不想让他太失败，让孩子对信息技术课失去兴趣，所以这节课至关重要，我也想要有一个好的开头，于是计划让孩子参与到其中，用图片和故事吸引学生的注意，然后引导他们自己去挖掘信息的特征，再通过游戏的形式，让学生积极参加，活跃课堂气氛，既让学生开开心心的学习到知识，又能培养孩子们抓住信息的能力。
二、教学目标1、知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受我们身边丰富多彩的信息。
2、过程与方法：利用讲故事的方式，引导学生归纳出信息的一般特征。
培养学生自主学习的能力。
3、情感态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发学生的学习兴趣。
正确认识信息，分辨信息，形成正确的价值观，不轻易相信虚假信息，不为了信息触碰法律。
三、教学方法本节课理论性较强，实践性较弱，讲授法，讨论法四、教学活动1、情境引入由一个肢体动作让学生猜一个歌名，然后引入信息。
然后列举几个身边的信息。
2、学习目标A、知道什么是信息，可以列举身边的信息B、正确认识我们身边信息的重要性C、了解信息的几个一般特征D、能够抓住身边的有用信息3、教学过程a、出示图片，展示我们身边的信息，让大家思考，我们身边还有哪些信息。
（2分钟讨论交流、3分钟展示）b、我们的身边有好多的信息，大家想一下假如我们感觉不到身边的信息会是什么样子的？（播放ppt课件，感觉剥夺实验）既然离开信息我们的生活会很乱，那么信息对于我们到底有多么重要呢？（播放ppt，原始森林生存实验，让学生小组讨论3分钟，到侧黑板给出答案）结论：物质、能量、信息是形成世界的三大要素。
c、既然知道了信息的重要性，让我们来好好了解我们这个好朋友吧。
（播放ppt由问题和故事引导学生总结信息的一般特征）事例信息的特征课表、天气预报载体依附性兰德公司向美国提供天价秘密报告价值性节省油和节省日历的区别时效性苹果和想法的交换共享性减灶退敌，空城计，虚假广告真伪性优盘，手机等存储性、传递性等d、信息这么重要，你能抓住你身边的信息吗？根据提示信息，猜卡通人物游戏（老师先给示范，出一题，让学生猜，然后由学生出题，继续游戏）4、小结信息的特征•1、载体依附性•2、价值性•3、时效性•4、共享性•5、真伪性•其他（可存储性、可传递性等）5、作业1）总结信息的一般特征，并各举一例2）将你下课后得到的第一个有用的信息反馈给我五、板书设计我们身边的信息一、学习目标：1、知道什么是信息，可以列举身边的信息。
2、正确认识我们身边信息的重要性3、了解信息的几个一般特征4、能够抓住身边的有用信息（小游戏）二、信息的特征事例信息的特征课表、天气预报载体依附性兰德公司向美国提供天价秘密报告价值性节省油和节省日历的区别时效性苹果和想法的交换共享性减灶退敌，空城计，虚假广告真伪性优盘，手机等存储性、传递性等三、你学习到了什么？四、作业1、总结信息的一般特征，并各举一例2、将你下课后得到的第一个有用的信息反馈给我六、教学评价因为这节课内容理论性较强，一开始孩子们兴致不是很大，经过讲故事，玩游戏的环节，孩子们已经不把课堂当成课堂了，所以课堂有点乱，尤其是孩子们玩游戏玩到高兴的时候，居然因为一点小事吵了起来，孩子毕竟是孩子，还是那么的好胜。
教案二：excel求和课题Excel数据求和课型新授课总课时一课时第一课时教材分析本节课是选自河北教育出版社的信息技术七年级第三单元，即第十二课的内容，这节课操作性比较强，要求学生对数学有较强的理解与运用能力，对计算机的一般操作比较熟练（比如选中，鼠标的使用等）。
教学目标知识与能力：认识excel窗口，能够在单元格中输入数据。
过程与方法：通过启发学生，引导其自学探究的能力。
情感态度价值观：掌握数据求和的方法，学会更好地处理数据。
教学方法自学探究，讨论法，启发式学习教学活动情景引入：马上就要进行考试了，大家有没有给自己拟定一个考试目标？知不知道我们的成绩单都是怎么算出来的？这节课我给大家在介绍一个好朋友——excel 学习目标：1、认识excel窗口2、能够在单元格中输入数据3、能够独立快速的完成数据求和自学提示：仔细阅读课本，结合word窗口说一说excel窗口都有哪些部分组成展示成果：找学生来教师机展示，学生评论补充（老师做总结）小游戏：我先给大家没人起一个代名，代名由列名（A、B、C……）和排名（1、2、3……）组成，这样大家都有一个独一无二的代名，当我叫一个人的代名，叫到了你你就站起来说出你的真实姓名。
说一说：计算机给excel中得每一个单元格也取了一个名字，大家相互考一下，看看你们认识这些单元格吗？交流研讨：打开C盘的第一次月考X班成绩单，看一看第一名同学总分是多少？小组讨论，看看一共有多少种方法可以求出来。
（老师巡视指点）展示成果：先找到一名同学到教师机演示，然后找别的同学评论或提出来不同的做法，提示引导学生找到更多的方法解决问题。
专项训练：打开c盘“这次考试我的目标”文件夹，在相应的位置填写你这次考试要拿到的分数，并且算一算你的总分。
总结: 1、能够说出excel中各部分的名字2、能够在单元格中输入数据3、掌握数据求和的几种方法结尾：大家对于自己定下的目标有信心完成吗？那么我们就亲手把它保存在d盘，等考试结束的那节课，我们再来看看你完成任务了吗。
板书设计Excel数据求和学习目标:1、认识excel窗口2、能够在单元格中输入数据3、能够独立快速的完成数据求和Excel窗口：标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、单元格、工作标签、状态栏数据求和的方法：1、公式：“=B3+C3+D3+E3+F3+G3+H3”,然后按enter键2、公式：“=SUM（B3+G3）”,然后按enter 键3、工具栏的自动求和工具教学评价对于操作性比较强的课，让每个人都会操作是重点也是难点为了完成这个目标，我花费了比较长的时间给他们讨论研究，并且操作，保证每个人都会操作。
操作课每个学生做自己的，让学生认真听你说的话，也是一门学问，因为有的学生就是要自己闭门造车，不理睬你，还会去玩游戏，所以带给学生他们感兴趣的东西，和他们息息相关的东西，才能吸引他们的注意，以后还要多多把上课内容和实际生活联系起来。
课堂教学总结报告半年的顶岗实习生活稍纵即逝。
在这既当学生又当老师的特别生活里，我成长了许多。
从一名学生转身变成一名老师，在这三尺讲台上，我努力的学习着。
半年的时间，短暂且充实，这半年，我的课堂教学技能在指导老师的指导和我自己的努力下，有了显著提高。
下面就自己的课堂教学技能提高的几个方面做一下分析。
1、语言技能方面来到六沟初中几天后，我开始了我的教学生涯，第一次站在讲台，突然不知道自己说什么了，由于第一次上课，内容比较少，还是理论性的东西。
我匆匆讲完就让他们自由支配剩下的时间，查查有用的、感兴趣的东西。
下课了回想自己的表现，感觉自己课前的预想，组织的语言都白组织了。
语言是教师传道、授业、解惑的重要工具，所以教师上课的语言技能一定要把握好。
后来我练习把语速放慢，用准确的专业词语讲解，学生不懂我再慢慢解释，但是养成他们会使用一些计算机的术语。
慢慢的，我讲课声音变大了，语速慢了，我也学会了用不同的语言来调动课堂积极性，吸引学生的注意力。
现在孩子们都非常喜欢我的课。
2、导入技能方面一堂课能否吸引学生，关键在它的导入是否精彩，内容是否丰富，课堂是否活跃。
这三点能决定你的课堂是否能够抓住学生的眼球。
我挺重视每节课的导入，每次都要苦苦的思索如何导入新课，因为微机课对于学生们来说其实就是来放松，来玩的课，假如你的导入不够精彩，这节课他们根本就没有兴趣去学习，所以我总是费尽心思的找一些他们感兴趣的东西和课堂内容相联系，比如学习excel，我会把他们关心的成绩联系到里面，比如制定下次考试自己各科的目标，比如算一算这次考试你的总成绩。
学校领导听我的课，评价我能够根据身边的事进行导入，这样可以引起学生的共鸣，而且上课方式比较新颖，也许大家没有听过信息技术课吧，不知道信息技术课也可以上的有滋有味。
但是我发现，我总是用身边的事导入，虽然学生易于理解，可时间久了，学生也会腻。
后来我又想能不能用游戏、故事、视频来作为本堂课的开始呢？我将自己制作的视频放给孩子们观看，后来吸引他们和我一起学习会声会影的使用，每人自己制作了一段视频。
还有用游戏导入的，整节课气氛都非常的好几乎全班学生都参与到了这个游戏中。
初中生正是年少好动的年龄，注意力容易分散，采取形式多样的教学方法更能吸引他们。
在后来的教学中，我经常在导入的时候弄一些让他们放松的东西，为我的课堂气氛做铺垫。
3、课堂形式不再单一因为微机课孩子们认为就是来放松，来玩的课，假如讲的内容不能够吸引他们，那么这节课就会出现有学生自己偷偷玩游戏的情况。
开始给他们上课时，他们一点都不集中注意力，总是想着什么时候能玩会游戏，把我气疯了要，后来我做了一下反思，回想自己还是学生的时候，遇到不感兴趣的东西也会打不起精神，于是我总是费尽心思的让大家感兴趣，把上课的内容加入生活中的小事，和大家玩玩游戏，猜猜谜语，让他们给自己录首歌，自己做一个视频之类的。
总是努力的把学生的眼光吸引到我要讲的内容上，讲理论课时，比如介绍信息的一般特征，我就会给他们讲故事，让他们自己体会故事中的信息有什么特征，再如，锻炼他们抓住有用信息的时候，我会和他们玩“根据信息提示猜卡通人物”的游戏，大家都积极的参与，游戏玩得很不错，大家既开心又学习了知识。
讲操作课的时候，我会用各种比喻让学生们明白一些原理，并且给孩子们展示的机会，有了展示的平台，孩子们都积极的学习。
而且，本节课学习任务结束后，我都会把剩下的时间给孩子们自由支配，可以上网查一查自己感兴趣的东西。
现在的孩子正是习惯形成的时候，课堂上给他们养成，认真听讲，注意力集中的习惯，对于他们以后的学习生活都是有益处的。
我知道信息技术课就和音乐、体育一样，是他们放松的课，所以在这样的课上孩子们会放松心情，正是了解他们，帮助他们的好时候。
4、提问技能方面刚开始教课时，总是不知道该去提问谁，后来就找举手的同学，记得有一次我争取到了一次数学课的机会，因为对他们数学成绩不了解，所以不知道该提问谁，怕学习好的回答太容易的问题，我会忽视这个问题，造成成绩差的不理解。
又怕提问成绩差的，他答不上来，伤害他的自尊，既耽误了课堂时间，也浪费了我的提问机会，所以一节课就在我纠结中过去了。
后来与袁主任沟通，才发现原来提问也是一门艺术。
他告诉我，提问要分层次并且突出重点，要采用不同类型的问题并要给予学生适宜的思考时间。