大学心理学第十六套
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）
1、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。
B.心理过程、
2、心理学是一门研究( )的学科。
D.人的行为和心理活动规律
3、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。
B.心理过程、
4、在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（）。
B．罗杰斯；
5、记忆过程包括( )。
A.识记、保持、回忆或再认；
6、在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）B．亲密感对孤独感；
7、属于人的心理发展特点的是（）A．集中性与分散性
8、“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识
C.有多个命题构成的组合性知识；
9、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）C.投射性
10、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）B.光环效应；
11、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？( ) B.晕轮效应；
12、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）
B B．道德情感；
13、“社会道德反应测验”量表制定者是（）B.吉布斯；
14、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）D.榜样作用
15、在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）D.整体互动模式
16、属于大学教师职业角色的是（）C.学生指导者；
17、属于大学教师的一般能力的是（）D.想象能力
18、下列属于组织文化的是（）B.企业文化；
19、狭义的校园文化是指（）D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念
20、下列属于社会文化的是（）B.民族文化；
21、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）.校园精神文化
22、“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现（）A．升华作用
23、一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。
这个例子是哪种心理预防机制的表现C．合理化作用
24、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）D．引导大学生学会正确认识和评价自我
25、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
D.学习的迁移
26、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。
B、变式；
27、陈述性知识一般以( )形式在头脑中贮存和表征。
C、命题和命题网络
28、人际关系的具体表现形式是（）B.人际交往；
29、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）C.柯尔伯格
30、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）
A.简述语意技术
31、辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到
自己尚未留意的现象的技术是指（）D.面质技术
32、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（）D.开放式提问
33、属于预防性和教育性的团体辅导属于哪一类性质的团体？（）C.发展性团体
34、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（）A.从众
35、（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
B.自我效能；
36、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）C.从众行为
37、大学生良好品德修养的最先特征是（）D．自觉性
38、公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到以下因素的影响（）A.绝对报酬与相对报酬
39、大学教师的激励方法有（）C.目标激励
40、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）D.保健因素与激励因素
二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)
1、情绪和情感（）。
ABD
A. 以需要为中介；
B. 是一种主观感受；D. 会引起生理变化
2、皮亚杰的关儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有：（）BD
B．儿童有准备才能进行有效的学习；D．教学中强调活动法和自我发现法
3、建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素（）ABCD
A.情境；
B.协作；
C.会话；
D.意义建构
4、意义学习的过程分为哪几个阶段？（）ABD
A.先行组织者；
B.呈现学习材料；D.形成知识系统
5、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）AD
A.印象整饰；D.印象控制
6、品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在ABCD
A.品德在不同人身上的形成是不同的；
B.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量；
C.品德在不同人身上的表现不同；
D.品德是可以自控的
7、健康的传播下过可以分为以下几个层次（）ABCD
A.知晓健康信息；
B.健康概念认同；
C.态度转变；
D.采纳健康行为
8、大学教师的职业特征包括（）ABCD
A.教师劳动的示范性；
B.教师劳动的创造性；
C.教师劳动的复杂性；
D.教师劳动的长效性
9、人的心理是（）。
ABC
A. 脑的功能；
B. 客观现实的反映；
C. 主观映象；
10、教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（）BCD
B．帮助大学生正确评价和对待自己的气质；C．帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征；D．意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
11、道德意志一般应经历以下三个阶段（）BCD
B.下决心；
C.树信心；
D.立恒心
12、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）ABCD
A.倾听技术；
B.澄清技术；
C.共情；
D.具体化技术
13、大学校园文化的心理功能有（）ABCDE
A.感染功能；
B.暗示功能；
C.同化功能；
D.激励功能；
E.心理调试功能
14、促使从众行为产生的原因包括？（）ABCD
A.与大家保持一致以实现团体目标；
B.为取得团体中其他成员的好感；
C.维持良好人际关系的现状；
D.不愿意感受与众不同的压力
15、在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品的时，应注意（）ABCD
A.从学生世纪认知水平出发；
B.坚持正面疏导；
C.提出具体而合理的要求；
D.进行榜样教育
16、大学生网络成瘾的核心辅导内容包括（）ABC
A.负性情绪的处理；
B.帮助建立安全的现实人际关系；
C.自我的重塑；
17、大学教师激励的方法包括（）BC
B.职务考核；
C.目标激励；
18、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）ABC
A.美化校园物质环境；
B.倡导正确办学理念；
C.促进师生和谐的文化；
19、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）BD
B.聚合思维；D.发散思维
20、斯滕伯格“爱情三元论”提出，爱情包括哪几个成分？（）ACD
A.亲密；C.激情； D.承诺
三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动。
对
2、目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。
错
3、心理发展是指个体随着年龄的增长，个体身心连续又稳定的变化。
对
4、直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程。
错
5、班杜拉的社会学习理论及有关实验研究揭示观察学习等在大学生品德形成和发展中有重要作用。
对
6、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。
对
7、现在许多高校都建立了教学团队，因而现在非常强调教师之间的群体协作对
8、现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生，因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色。
错
9、学术文化是校园文化中的主导文化。
对
10、辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观映象。
对
11、陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。
对
12、侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。
错
13、人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响。
对
14、从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。
错
15、道德发展与逻辑思维发展有关。
对
16、正向的自我表露是指辅导员提出自己的优点和正向经验。
对
17、在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式。
错
18、集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。
对
19、大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定对
20、在大学群体文化建设中，无需顾忌师生间的互动。
错。