2．摹形绘声法
《我的同桌》
（文1）不清楚跟她坐在一 起是好是坏，反正我只知 道跟她坐在一起，随时会 耳膜爆炸，为什么？因为 她是班上有名的大喇叭， 只要她轻轻地发出一声， 就要把人吓死。不明白为 啥她那嗓子会那么厉害， 真是“一鸣惊人”。
（文2）“我以后就是你的同桌 啦！”她边说边习惯性地搔着后
脑，脸上挂着笑，我大吃一惊， “和你同桌？”她耸耸肩，一脸 无辜。有谁不知她是最大胆最调 皮的女孩呢，我有点畏惧。
手有些扎。他小心地撩着水，细心地清洗母亲的脚的 每一个部位。母亲确实老了，脚上的皮肤都已变得松 弛。他不时地抬起头，望着母亲慈祥的脸，眼中充满 感激与尊重。他明白，正是这双脚，为他在布满荆棘 的地方趟出一条人生的路。
?
描写人物，一定要把能表现人物性格的动作写出来。
? 例文：我瞥了爸爸一眼：他靠在墙边，双手抱臂，
日子很快过去。印象中，每
天晚修铃响起时，她就会问我：
“准备好了吗？”我点点头，双
手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤
然响起：“组长收数学作业啊— —”其声如雷霆乍惊，即使最懒
的同学也会乖乖地交作业。
? 3.注重细节描写
? 记叙文讲究的是用形象感人，形象就要讲究细节 。如说一个人怕辣：“他啃了一口辣椒，只见他把脖 子一缩，脸部肌内皱成一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。”
眼睛直视前方，活像一塑雕像，而那不时紧锁的双眉 又似乎证明他正在思考。突然，紧锁的双眉展开了， 爸爸一抬头，刚想说些什么，又不满地摇了摇头，眉 毛又紧锁在一起，就像是一对永不分开的兄弟。（靠 在墙边的面部表情）
? 看到这些，我不禁心头一热，一种莫名的温暖充
满全身，但我又说不出什么。此情此景，忽然把一个能看到爸爸那支持的目光；当我因犯了错 误而不知所措时，我总能听到爸爸那语重心长的教导； 当我遇到困难时，我总能感受到爸爸无言的帮助…… 这不正是宽容的最好素材吗？（联想，写心理活动）
后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。 (怎样想—形) 于是我昂着头走进教室。 (怎样走—形) ? “嘘”声一片， “扑通……”我趴在了地上。(怎 样跌—声) ? “小耗子，你——”我火冒三丈，但强忍着疼痛 回到了座位上。(怎样怒—声) ? 同位“安慰”道：“东‘施效颦'的效果怎样，还是 ……” ? “啊？唉哟！……”钻心的疼。(怎样疼—声)
2．摹形绘声法
（我被同学取笑 A） 我一边想着，一边走进教室。 刚要到座位的时候，被小耗子一绊
跌倒在了地下。 我很生气，但还是忍着疼痛回到座
位上。又被同位取笑了一番。 被同学取笑的时候，直觉得被碰的
地方非常地疼。
2．摹形绘声法
? （我被同学取笑B）___《个性历险记 》 ? 用零下两千度的眼神回视“受惊的众人”，然
怎样的记叙才
1．动作分解法
《又是秋风起》 父亲给钱：
父亲拍拍手站起来 （准备），微倾着身子 （姿势），从怀里掏出一只破钱包（ 过程与道 具），取出三十元（ 过程与数量 ），在粗糙的指 间摩了摩（ 细微情态），递给我（ 方式）说（语 言） ：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中 用了，不再给你做棉袄，你就 照城里人的样儿买 件儿算了。”
? 描写“我一个人待在家里，非常害怕”的情景。
? 例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当 我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房 里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓 得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起 来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家 的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所 以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在 被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！
? 描写“在雷雨中上学很苦”的情景。
? 例文：夏天的中午，雷雨最多了。吃过中饭后，
天空常常被乌云带来的大黑布包了起来（看）。闪闪 的电光，如银蛇般在天空穿梭，照得人脸色苍白 （看）。隆隆的雷声（听）像战场上的大炮声，震得 我耳膜快破了（感）。劈里啪啦！劈里啪啦！雨打在 屋顶上，响起了好大的声音（听）。快上课了，我不 能等到雨停（想），所以穿上雨衣，冲进雨里（做）。 无数的雨滴，像千万支冷箭向我身上射来（感）。我 拉好了雨衣，加速脚步向学校跑去（做）。到了学校， 制服湿了（看），真是讨厌（感），今天要是星期天， 就不会受这种罪了（想）！
? 根据下面这段文字展开想象，就“青年给母亲洗 脚的过程”写一个片段。内容不超过 200字。
? 例文：他先在盆里接了些水，然后又对了些热水
用手搅了搅，还觉得不够暖和，又稍微加了点热水。 这次再用手试，觉得温度比较合适，然后他帮母亲脱 掉鞋和袜。他托着母亲的脚，不停地把水撩在母亲的 脚背上，轻轻地搓着母亲的脚。由于母亲天天送报， 走了太多的路，脚上裂开了一道道的口子，他都觉得