XX小学语文朗读评价方案
一、指导思想
为深化我校小学语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合我校实际的、操作性强的，科学、合理的小学语文教学评价体系，全面提升我校小学生的语文素养。

根据我校小学语文分层实施，稳步推进的评价改革计划，特制定语文朗读评价方案。

二、评价对象
一至六年级，全体学生
三、评价内容
各年级，从本册语文教材的所有课文中，各节选100字左右的精彩文段作为朗读材料，学生抽签进行考核。

四、评价时间
各班语文教师，可结合本班实际情况，在平日里一一落实自测工作，一学期至少有3次评价。

语文教研组，在5月下旬，进行校级层面的调研。

6月上旬，街道组织调研。

五、评价标准
六、校级调研，具体流程
语文教研组
2013年3月
附表一《XX小学语文朗读评价登记表》
附表二《XX小学（）年级（）班（语文朗读）学科素质评价登记表》
XX小学语文朗读评价登记表
班级：语文老师：
XX小学（）年级（）班（语文朗读）学科素质评价登记表
★按各25%的比例确定A、B、C、D四个等级将学生平均分成四组。