专业课教师访谈侧重点1.高职教育是什么样的教育？怎样做？为什么要这样做？（叶文源）高职教育是高等职业教育的简称，或进一步简称为“高职”。

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，培养的是高等技术应用性专门人才。

近几年高等职业教育在国民经济发展中的作用逐渐显现，尤其是在后金融危机背景下，大力发展高等职业教育成为培养大批高等技术应用型人才，优化人才结构，促进人才的合理分布，配合产业结构升级调整，缓解就业压力，推动我国经济社会和谐发展的重要途径。

发展高等职业教育的意义体现在有利于实现享受高等教育的公平化；有利于促进和扩大就业；有利于缩小城乡差距；有利于新型产业结构的调整、升级和人才资源的优化配置。

2.高等职业教育的发展思路和主要特征是什么？你对培养目标中的高素质技能型人才培养是如何认识的？（叶文源）高等职业教育的发展思路应以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，培养基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、高素质的专门人才。

主要特点包括：①以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。

②实践教学在教学计划中占有有较大比重。

③“双师型”教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键。

④学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。

高素质技能人才是一个综合概念，一方面强调的高技能，另一方面强调的是高素质。

主要体现在第一要具有基本职业技能、树立基本的职业意识；第二要有职场应变能力，自主学习新的职业技能；第三要具备专业创新能力，提高解决问题的能力。

3.您认为高等职业教育目前存在的问题是什么？如何解决？（叶文源）当前高职教育存在的问题有①管理体系不健全，人才培养目标与经济、社会的发展还没有紧密结合起来。

②办学资金缺乏，政府对高等职业教育的财政投入有待加大。

③办学质量不高，缺乏专业特色。

④招生困难不断加大，生源越来越紧张。

改革措施：在培养目标上，将从“偏重文化技术和理论知识”转向“重视就业技能和发展能力”。

在学习制度上，将从“学校是核心，全日制教学是主体”转向“学校与企业合作，实施弹性学制，职前与职后相结合”。

在教学内容上，将从“校内课程为主，重视学科性”转向“重视专业领域建设，注重校内学习与工作经验的一致性，就业导向重于书本知识”；在证书制度上，将从单一的“学历证书”转向学历与职业资格的“双证书”制度。

在教学评估上，将从“重知识考试，重学科标准”转向“重就业能力，重社会评价”，注重校内评价与社会评价的一致性。

在学习方法上，将从“教室、图书馆和实验室是主要学习地点，书本学习是基础”转向“教室与实习地点的一体化设计，注重工学结合，就业是促进学习的重要动力”。

在对专业教师的要求上，将从单一的“知识理论型”转向“强调“双师型”教师队伍建设，重视聘请行业企业专家担任兼职教师并占有一定的比例”。

4.我校的校训是什么？怎样理解？（黄义晏）我校的校训是“厚德、重能、敬业、善事”，理解：围绕人才培养规格的三方面(知识、情感和态度的培养)展开，仁者见仁，智者见智。

5.在广东省地方经济建设中，我们能做些什么？怎样做？（黄义晏）答：围绕中心思想“高职院校培养出来的人才是专门为区域经济服务的，我们培养出来的人才要跟区域经济所需要的人才相符”来回答。

我们能做的就是严格按照进行人才需求调研后的出来的人才培养方案进行人才培养，具体到老师，就是备好每一次课，组织好每一堂课堂教学，让每一位学生在你的课堂上都有所收获。

6.谈谈你对思想政治理论课的看法。

（黄义晏）近年来，由于国家的高度重视，加之广大理论教育工作者的共同努力，高校的思想政治教育工作取得了令人瞩目的成就。

然而从目前诸多高校从事思想政治理论课教学的教师所作来看，缺乏感染性和实效性仍然是高校思想政治理论教学中存在的主要问题。

我个人感觉这门课非常重要，学习这门课程的意义在于一下几点：1、使学生的知识结构对称、均衡、全面地得到发展；2、使学生学会使用哲学的方法唯物的、辩证的去观察分析事物；3、养成理性、客观、科学、谨慎的做事风格；4、养成以政治智慧处理日常事务的行事作风，提高办事的质量和效益。

7.体育课还有必要开设么？（黄燕芬）有必要。

大学生开设体育课，可以增强学生的身体素质；有助于德育的发展；能够促进智育的发展；能够促进美育的发展；能够促进劳动技术教育的发展；有助于学生在紧张的学习之外可以缓解压力，身心舒展。

8.职业院校专业带头人应具备的素质和工作职责有哪些？（黄燕芬）①、具有较强的专业理论知识和过硬的业务能力；②、根据本专业的特色做好教学设计，具备较强的组织管理能力；③、必须具有较强的组织管理学生的能力；④、具备较强的教学科研能力；⑤、对专业教学团队的建设有一定的心得。

9.职业院校骨干教师应具备的素质和工作职责有哪些？（黄燕芬）①骨干教师要树立强烈的责任感；②形成可贵的事业心；③具有高尚的人格；④具备扎实的专业知识及不断优化的知识结构；⑤具备终身学习的意识以及不断丰盈的精神世界；⑥应具有创新精神以及不断提升的创造性的思维能力；⑦应具备较好的合作精神。

10.你了解本系有哪些专业带头人与骨干教师？专业教师梯队建设情况如何？（陈佩敏）答：本系专业带头人有万晓运主任（会计专业）、xx（国贸专业），骨干教师有：黄粤荣老师、黄义晏老师、王翠老师、叶文源老师、王绍豪老师、谢媛老师、曾婷老师。

本系教师队伍的梯队建设是以教师的教学水平、科研能力、职业道德、年龄结构为标准，以专业建设和课程建设为目标，建立以专业带头人、骨干教师、青年教师等不同层次的梯形师资队伍结构。

截止到目前为止，该梯形师资队伍结构当中，职称结构比例为1:5:3(高级、中级、初级)，年龄结构比例为1：3：5.。

（需修改）11.你认为本专业的培养目标是什么？如何定位？怎样认识？（陈佩敏）本专业（会计）培养具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家经济法律法规，系统掌握会计核算、财务管理、审计监督的基本理论和方法，具有企业财务会计核算、财务控制和审计查证的基本能力，并能运用计算机处理会计业务的高素质技术技能型人才。

具体从以下几方面进行定位：1、知识结构要求会计专业培养学生具备扎实的基础理论知识、会计专业知识。

首先，学生要掌握财经法规、基础会计、经济学和经济法等基本理论，有较深厚的学科理论基础；其次，学生不仅系统地掌握会计学的理论与方法，了解中小企业会计发展的前沿动态，系统掌握与了解中小企业企业的会计组织与流程。

2. 能力结构要求会计专业培养学生能够熟练从事会计工作、具有一定的提出、分析与解决会计工作问题的能力。

3、思想结构会计专业培养学生应具有良好的思想品德；具有良好的团队精神；具有独立思考、理论联系实际的科学态度与作风；心理素质健全，身体健康。

热爱会计职业，能遵守会计工作职业道德。

12.本专业的人才培养中，学生的高素质体现在哪些方面？学生的高技能体现在哪些方面？（陈佩敏）答：本专业人才培养方案是以市场需求和就业为导向，在学院“三合一”管理模式的基础上所制定，在传统的科学文化知识教学过程中，同时进行传统文化教育，一方面是宣传和继承我们中华民族的文化，一方面是培养学生高尚的道德情操。

传统文化与科普知识双重教学模式，旨在培养德才兼备的高素质人才。

在人才培养方案中，教学进程按照理论和实践近1:1的比例进行设计，在掌握基本理论知识的同时掌握会计专业相关的账务处理能力。

13.本专业的人才培养方案是如何制定的？依据是什么？做过怎样的调研与论证？（黄垂景）（1）、本专业的人才培养方案是如何制定的？人才培养方案由会计行业专家、企业会计专家、学校教师共同组成的专业教学指导委员会制定。

（2）、依据是什么？依据相关政策与市场需求分析结合广州华夏职业学院的实际情况①依据相关政策：《财政部关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》、财政部关于印发会计行业中长期人才发展规（2010—2020年）的通知、广东省“十二五”发展规划；学院“十二五”发展规划②市场需求分析：广东省每年需新增会计与审计人员268334人③广州华夏职业学院的实际情况：中小规模的私营企业是高职会计专业毕业生主要的就业去向，而广州华夏职业学院就是高职高专院校。

（3）、做过怎样的调研与论证？①广东省法人单位2010年有802991个，2009年有716670个，年增长86321个，法人单位大需要2位以上会计人员 86321×2广东省产业活动单位2010年有972407个，2009年有876715个，年增长95692个活动单位大约需要1位以上会计人员 95692×1根据以上数据，广东省每年需新增会计人员268334人②用人单位对会计人员学历要求的调查显示：高职高专会计专业毕业生有较广阔的就业前景③据广东统计信息网的相关数据显示：法人单位数量中私营企业数量占绝对多数。

其中私营经济有法人单位462571个，占总体法人单位的57.61%。

为数众多的中小规模的私营企业为会计专业毕业生提供了大量就业机会。

14.在本专业的人才培养方案中，如何体现学生综合素质的培养？如何体现就业为导向、能力为本位的人才培养体系？（黄垂景）（1）在本专业的人才培养方案中，如何体现学生综合素质的培养？从知识、素质和能力等方面来体现①知识：专业基础知识、专业核心知识、专业拓展知识②素质：道德素质、职业素养、人文健康素质③能力：专业能力、方法能力、社会能力（2）如何体现就业为导向、能力为本位的人才培养体系？以服务为宗旨，以就业为导向，根据典型的工作任务培养职业能力①就业岗位：出纳典型的工作任务：现金、银行存款收付及日记账的登记；现金、银行存款的核对职业能力：出纳实务（现金管理、银行结算以及相关凭证和账簿的处理）②就业岗位：资产会计典型的工作任务：相关资产凭证的审核与编制、账簿的登记；相关资产报表的编报及分折职业能力：财务会计（填制与审核凭证、登记账簿、对款项及实物资产进行收付与管理能力）③就业岗位：成本费用会计典型的工作任务：各项费用的归集与分配；产品成本计算、能正确填报会计报表职业能力：成本会计（能正确分析计算产品成本、利用会计软件进行日常账务处理、填报会计报表）④就业岗位：纳税申报典型的工作任务：销售税金的计算及申报；收入和利润的明细核算；职业能力：税法（能对应交税款进行计算与纳税申报、能利用会计软件进行日常账务处理）15.本专业人才培养方案的课程体系如何？知识结构与能力结构、素质结构如何体现？与学生的就业岗位之间的联系怎样？（许俊）2、课程结构本专业课程分为通识课和专业课，专业课又细分为专业平台课、专业核心课和专业选修课以及专业实践课。

16.本专业学生针对就业岗位的核心能力是什么？有哪些理论与实践课程支撑？实践课程与能力强化是如何实现的？（许俊）17.本专业专业建设的内容有哪些？师资队伍是如何建设的？实验、实训环境是如何建设的？课程教学与改革是如何建设的？产学结合与校外实训基地是如何建设的？（林秀红）（1）本专业建设的内容有那些？答：包括会计、财务信息管理二个专业，以会计专业建设为重点，带动财务信息管理建设。