苏教版一年级数学下册
认识几十几
教学目标：
1、通过操作实践活动，理解非整十的两位数的意义，按顺序数出100以内的数，会读，写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。

2、继续养成动手操作能力，抽象概括能力和语言表达能力。

3、养成用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，养成与同学相互合作交流的态度。

教学重点：
按顺序数出100以内的，会读、写非整十数的两位数。

教学难点：
知道几十几后面的数是几十。

学情分析：
学生掌握了整十数和数位，对认数有了一定的认识，脑海里有了“合”的概念。

学生对一捆就是10根，2捆就是20根已经掌握了，能正确认识几十几，但对这些数的读写可能会出错。

教学过程：
一、课前：
师：小朋友们，我们先来做一个摆小棒游戏？老师报数，请你准确的摆出相应的小棒根数。

比一比那位小朋友反应最快。

通过摆小棒的游戏，我们发现：几捆就是几十根。

师：刚才我们数的这些数都是几十。

可是在有的时候，这样的整十数不能准确表达我们身边的信息。

出示KFC全家桶价格，你们知道一个全家桶多少钱呢？（学生尝试读一读69）小朋友，真是聪明，像这样的数就是我们今天要学习的数---几十几，这节课我们一起来认识几十几。

（板书：认识几十几）
师：你能用手边的小棒摆出这个数吗？指名说说怎么摆。

生：十根小棒捆成一捆，摆了6捆和9根。

师：我们看起来可真清楚。

二、摆数，在问题中引导中出发
师：老师手中有23 板书：23 根小棒，你能用刚才的方法来摆一摆吗？学生动手摆。

指名交流：你是怎样摆的？
生：2捆和3根
师：老师直接拿了23根而这位同学拿了2捆加3根，这两种表示方法，你更喜欢哪种？为什么？
小结：2捆表示2个十，3根就是3个一。

用几捆和几根表示几十和几，可以更加清楚地看出一个数，其实几捆就是十位上的数几十，几根就是个位上的数几。

三、探究，在动手操作中领悟几十几
1、想一想
师：（1）3捆和4根合起来是多少根？（34根）
（2）3捆和9根合起来呢？（39根）板书：39
（3）你还知道几捆和几根合起来是几十几吗？
生：26、58、76、89、33、11
师：你们可真聪明，举了这么多几十几。

师：（4）在学习的过程中，小萝卜遇到了这样的一个问题，想请大家帮助他来解决：39根添上1根是多少呢？（40根）
师：（5）小组活动：你能用小棒摆一摆，并说一说吗？
A：摆先摆3捆和9根
B：添：添上的1根
C：并：9根和1根合起来，正好是10根小棒，也就是有10个一，10个一，就是1个十。

D：合：9根添上1根就是10根，合成1捆，3捆加1捆就是4捆，4捆就是40。

师：（6）从摆小棒的过程我们发现：39添上1根是40，那么49添上1是______ ，59添上1是______ ，69添上1是______ ，79添上1是______ ，89添上1是______ ，99添上1是______ 。

2、数一数
师：（1）小朋友们学的可真不错！那现在你们会不会从四十数到一百了吗？我们一起来开一开数字小火车！看老师手势，随时会请小朋友接下去开火车哦！（关注：几十九后面接下去怎么数？）这列小火车真是开得又快又稳！
（2）小朋友们，你们能数一数我们班有多少张课桌吗？你想怎样数？（学生数）（3）除了一个一个的数，我们还可以怎样数
生：2个2个数
师：你能用这种方法来数一数我们班有多少张椅子吗？（2个学生数）
（4）还能几个几个数？
说到5个5个数，你们能帮助小猴子来数一数他刚摘的香蕉有多少个吗？
出示想想做做2。

生：5、10、15、20、25、30 。

生：一共有30个香蕉。

（5）出示想想做做3
师：好美的星空啊，可爱的小星星正在和我们眨眼睛呢，这么美丽的星空中到底有多少颗星星呢？你打算怎样数？
根据自己的数法数一数！这些小朋友数的可真好，几个几个数就用笔把它圈出来。

3、拨一拨
【熟悉计数器】
师：（1）今天老师还给小朋友带来了一个《认数》的好朋友——计数器。

仔细观察这位朋友，从右边起第一位是什么位（个位），第二位是什么位（十位）第三位是什么位（百位）？板书：个位十位百位
【写数】
师：（1）拨24，十位上拨了几颗珠子，表示几个十，个位上呢？（十位上拨了2个珠子，表示2个十，个位上拨了4个珠子，表示4个一。

）
（2）小结：2个十和4个一合起来是24。

写作：24。

写的时候小朋友们一定要对齐计数器上的数位从高位开始写数，这样才能保证写的又快又准确。

-------重点提醒
（3）大家一起来读一读这个数，全班齐读，指名读。

（4）拨34，完成填空：_____个十和_____个一，合起来_____。

（齐读）能你对照着计数器上的数位写一写这个数吗？
生：拨43，独立完成书上填空。

_____个十和_____个一，合起来_____。

写作。

（5）出示想想做做7，看图写数。

学生书写，并校对。

小结：读数和写数一样都从高位开始，一位一位的读或写。

师：强调：写的时候要注意什么？（小朋友们一定要对齐计数器上的数位从高位开始写数。

）
【数的组成】
师：刚才我们说了数的组成，现在我们来写一写数的组成。

师：小兔子给学校的体育器材室买了许多羽毛球，你能来看一看有多少个吗？
出示想想做做5，学生做。

指名校对。

你是怎样很快认出数的？
（一筒是10个，生活中不仅把10根扎一捆，把十个放一筒，我们还有把10个放一箱，或是10个放一袋。

小朋友们在做题目的时候一定要仔细观察图上的标注。

）
师：买完羽毛球，小兔参加了搭积木比赛，你们能帮助她获得胜利吗？
出示想想做做6，抢答。

【猜数字】
师：小朋友们可真聪明，下面我们一起来玩个猜数字的游戏。

《猜猜我是谁？》
师：我是由5个十和3个一合起来的，我是？
生：53
师：我的十位上是8，个位上是6，我是？
生：86
师：我是69添上1，我是？
生：70
师：我是100去掉1，我是？
生：99
四、总结
师：小朋友们这节课我们认识了什么样的数？
生：几十几
师：这些数都在我们的身边。

你能读一读吗？出示想想做做4。

其实数学就在我们的生活中，只要你时时做个有心人，留心观察，一定会有更多的发现。

课后，请小朋友们做个有心人，找一下我们身边，哪儿还有标有几十几的数，告诉你的同学或是老师。