读书成就名师
兰州市第二十七中学 焦宪庆 2013年7月21日
几个例子 道德引领 强化学习 德艺双馨
主要内容
一、几个例子
我的成长之路 学历：初中——大专——函授本科 历程：教师——教务主任——校长 我靠什么自立？ 学而不厌
我今年读过的书
傅佩荣《细说论语》《论语心得》《解读老子》 林语堂《左手孔子右手老子》南怀瑾《老子他 说》《历史的经验》柏拉图《理想国》赵蕤 《长短经》陈继儒《小窗幽记》
传统教育和现代教育的重要区别：
传统教育习惯于纠短，现代教育注重扬长。纠 短，则易盯住别人的缺点；扬长，则习惯于发 现和欣赏。若让学生扬其长而补其短，则我们 必须学会发现，学会欣赏，学会赞美。人人有 才，人无全才，扬长补短，人人成才。
从欣赏的角度看人，天下无不可用之人；以挑 剔的态度看人，则天下无可用之人。
二、道德引领
一切都在变，只有人性没有变。 读书如果不明白道理，等于白读。 看一个人，是看他的品德，不是看他的
才干。一个人的品德基础良好，一生都 会很稳固。
——曾仕强《胡雪岩启示》
道德的基点
家庭教育决定了一个人的基本修养。 信用是人的第二生命。 机会是持续发展的。
——《胡雪岩启示》 如果错过太阳时你流了泪，那么你也要
为人处世：仁者爱人。具体体现，即“己欲立 而立人，己欲达而达人。”反之“己所不欲， 勿施于人。”
仁者爱人，要讲究方法和艺术
学会发现、欣赏和赞美。 美国的教育心理学家盖杰和伯令那在《教育
心理学》一书中指出：“对于教师来说，表扬 是最易使用和最自然的、有效的形成动机的方 法。”他们还说：“有时，教师忘记了他们对 于学生的评论是多么重要。我们看到一些教师 从不对学生说一句好话，这种行为是不可原谅 的！”
一位同时兼任班主任、教师、教育局长的人 从未上过大学，却同时被几所大学聘为教授 不是作家，却出版了十几本专著 不是学者，教育成果在海内外推广了几十年 六步教学法：定向——自学——讨论——答
疑——自测——自结
魏书生的成功秘诀
家庭影响：取名书生；家庭夜读——学 习型家庭；民主氛围
每日必修课：跑步、阅读、思考、写作 几十年如一日——学贵有恒
宽容的作用
如果我们学会了不以个人的眼光好恶来决定取 舍，既欣赏那些乖巧聪明的、条件优越的，又 呵护那些迟钝顽劣的、境遇低下的，那我们就 学会了宽容。
宽容不仅在面对异己时有用。对自己的冲突着 的人格而言，宽容意味着造福于自己。宽容会 使我们挣脱身心的一切束缚，使我们每一天都 很自由。
“没有传统，就没有现代化。”（王元化） 2000年美国《时代周刊》评选出影响世界的大
事：火药、成吉思汗、长征 以色列认为，全世界有两支最好的军队：红军、
以色列军队
师德境界的体现——人格魅力
俗话说：“亲其师，信其道。”“经师易得， 人师难求。”——耐人寻思
教师与教师之间的差异，不在能力水平而在人 品高下。
教师职业道德发展的三种境界
模范遵守规范境界； 自觉拷问良心境界； 体验职业幸福境界。 如果我们只是一味付出而没有任何收获，
体验不到任何幸福，那是一种悲哀！ 教师要做太阳而不要做蜡烛！
继承和发扬优良传统
平、自由、科学、民主、博爱、 人权等等。
我们要努力克服自身“一贯正确”“好为人师” 的职业性弱点，善于发现别人的优点长处，真 诚地加以学习和赞美。
学会宽容
“以人为本”不是口号，而是细节。我们今天 怎样对待学生，学生明天就会怎样对待他人。 我们的脸上有多少微笑，学生的心中就有多少 阳光。
如果我们学会了欣赏与自己的兴趣、爱好、秉 性、行为习惯不同的人和事，甚而学会了欣赏 那些标新立异、特立独行的人和事，那我们就 学会了宽容。宽容还表现在“有教无类”，能 够一视同仁地对待每一个有个体差异的学生。
《沈从文作品精选集》梁实秋《雅舍杂文》 《雅舍忆旧》汪曾祺《一辈古人》《莫砺锋诗 话》金性尧《闲坐说诗经》
王华《花河》央歌儿《家有真经》 《读者》《书摘》《中外书摘》《当代》
名师孙双金
孙双金，男，1962年生，本科学历，已取得研 究生结业证书。语文特级教师，中学高级教师， 现任南京市北京东路小学校长。他曾荣获“全 国师德先进个人”、“全国首届十大明星校 长”、“江苏省十大杰出青年”和“江苏省优 秀教育工作者”的光荣称号。《白杨》等20多 堂录像课在中国教育电视台播出。他在省级以 上刊物发表文章100多篇，出版有《孙双金语 文教学艺术》、《孙双金教学思想与经典课 堂》、《孙双金与情智教育》等多部教育专著。
子路问政。子曰：“先之，劳之。”请益。曰： “无倦。”（行胜于言，表率作用，贵在有恒）
子路问事君。子曰：“勿欺也，而犯之。” （忠诚，直言）
孔子的核心思想——“仁”
自身修为：克己复礼。即遵循礼的规定，做到 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿 动。”孔子还说：“古之学者为己，今之学者 为人。”
孙双金老师的“每天四事”
每天在黑板上认真书写一首唐诗，并请学校的 名师指点；
每天迎着朝阳或顶着月色，练习一篇课文的朗 读录音；
每天钻研一堂课的教学设计并请人指导； 每天坚持阅读。 要想成为一棵枝繁叶茂的大树，需要多么庞大
的根系深深的扎入泥土之中！
魏书生——从工人到名师
1971-1978年，盘锦电机厂工人，1978年2 月，到盘锦县第三初级中学当教师
错过群星了。 ——泰戈尔《飞鸟集》
老子的智慧
生而不有，为而不恃，功成而不居。夫 惟弗居，是以不去。
天长地久。天地所以能长且久者，以其 不自生，故能长生。是以圣人后其身而 身先，外其身而身存。非以其无私邪？ 故能成其私。
上善若水。水善利万物而不争，处众人 之所恶，故几于道。
个人与群体的关系
卓越成绩无不是在同心协力之下取得。 整体提升必然促进每个人的良好发展。 “大有为”方能“有位”，“干而优则仕”。 “胜任”方能“愉快”，“不求人，格自高”。 虚怀若谷大智若愚，人之患在好为人师。 勾心斗角，两败俱伤，无数事实令人深思。