秋天是迷人的，天高云淡，大雁
南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美 别具一格，秋天的美实实在在，秋天的 许多事物都会引起我们无限的遐想，也 会让我们产生某种怀念的情绪。
著名作家史铁生就在秋天里产生了
怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋 天的怀念》。
秋天的怀念
——史铁生
作家简介：
史铁生，当代著名作家。1951
品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？
—— 挡在窗前（怕儿子触景生情）理解、体贴 —— 央求般的神色 母爱执着
—— 喜出望外……一会儿坐下， 一会儿站起 急切、喜悦
——对于“跑”和“踩”一类的 字眼儿，比我还敏感
细心、体贴
细读感悟
母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见 的地方偷偷地听着我的动静”。
母亲悄悄躲出去：是充分体谅儿子的痛苦心情，让儿子彻底 发泄心中的痛苦。偷偷地听着儿子的动静：是担心儿子做出 “傻事”
课文讲述了一位重病缠身的母亲， 体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子， 鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂 了伟大而无私的母爱。
写作特点
1、对比手法突出母亲的崇高形象。 一是我的暴怒与母亲的体贴形成对比。
二是我对生活的绝望和母亲的坚定形 成对比。
2、细节描写刻画母亲慈爱、善解人意 的形象。
给课文换题目
如果你是作者，你会给这篇文章起什么 题目？思考作者为何不用这些？
他写的《我与地坛》被公认 为中国近50年最优秀的散文之一。
2002年，他获得华语文学传 媒大奖年度杰出成就奖，是现在 中国最令人敬佩的作家之一。
学习目标：
1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的 内涵。
2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的 思绪。
3．在“秋天的怀念”中，获得“好好活” 的思考。学会在逆境中勇敢面对人生。
整体感知
1、文章写了什么？ 2、你感受到了什么？
3、你认为文中的母亲是一个怎样的人?
4、描写母亲的哪些句子或词语特别让 你感动，请说出理由
１当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰．
２母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿 子增添痛苦．
３母亲央求“我”去看花． ４母亲的临终嘱托．
品味课文
1、文章是怎样写“我”的？ 请找出表现“我”内心情感的句子或词语。
母亲啊！ 你是荷叶， 我是红莲， 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
——冰心《荷叶.母亲》
有一个人，无论你走到哪里都 舍不下对你的牵挂，她愿把自己的 一生无私地奉献给你；
有一种爱，它让你肆意地索 取和享用，却不要你任何的回 报……
——这一个人叫“_母__亲__"， 这一种爱叫“__母__爱__"。
从以上阅读中我体会到了作者什么情感？
谈体会：你感受到了作者怎样的情感？
（1）我感受到作者对母亲的怀念、思念之情； （2）感受到作者对母亲的忏悔、懊悔之情； （3）感受到作者对母亲的自责、内疚之情； （4）感受到作者在成长路上，完全理解母亲 了……
朗读描写菊花的句子，找出形容菊花 的品质的词语：
合 黄色的花淡雅， 作 白色的花高洁， 探 紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒 究 洒，秋风中正开得烂漫。
1、母亲要带我去看花。 2、我答应母亲去看花。 3、母亲不能陪我看花。 4、我和妹妹去看了花。
又是秋天，妹妹推着我去北海看了 菊花。当“我”真正看到 “黄色的花 淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈 而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂 漫”的情景 ，我懂得母亲没有说完的 话。妹妹也懂。
“我”也真正领悟到了生命的真谛—要好好儿活！
当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想 到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。 但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱， 还会看到作者对生命的思索。——当灾难来临 的时候，我们究竟该怎么办？
面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去 面对，同时也需要家人和朋友的关心。
生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！
——淡雅
（要活得平淡，做 一个实实在在的人）
——高洁
（要活得高尚而纯洁）
——热烈而深沉
（要活得有热情，有 活力，而不张扬）
文中多次提到菊花，有何用意？
• 母亲带我看花，是对生命的热爱 • 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 • 菊花热烈深沉，是母爱的写照 • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
文章线索：看花
拓展阅读
我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我 绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望， 我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀， 你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么 想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她 听，只知道她在很远的地方，并不知道她在 哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不 去。
---------《有关庙的回忆》
献给母亲的赞歌
• 请完成下面的仿句： 我愿是一朵鲜花，开在母亲常来的地方，给
母亲带去一片馨香。 我愿是 一块手帕，贴在母亲的怀中，给母亲擦
去皱纹和忧愁。
我愿是
在你心中母亲，更符合哪幅画？ 深夜独自低吟的大海
溪涧任人踩踏，助人渡河的岩石
悬 崖 孤 独 的 老 树
奄奄一息却还给人温暖的炉火
拓展阅读 读一读，看你读出了作者怎样的情感 ？
【夯实字词】
注 音 瘫痪（tān huàn）暴躁（ bào zào ） 侍弄（shìnòng） 整宿（ zhěng xiǔ） 憔悴（qiáo cuì）絮絮叨叨（Xù dāo）
释义
喜出望外： 出乎意料的高兴。 絮絮叨叨： 说话啰嗦。
多音字：
宿
悄
带着问题朗读
1、作者在秋天怀念的是谁？ 2、为什么是怀念？ 3、为什么会在秋天怀念？
结合母亲说的两句话完成填空：
1、“……咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……” 2、“我那个有病的儿子和我那未成年的女儿， __你__们__俩__在__一__块__儿__要__好__好__活__，__好__好__儿__活___。”
在文中找出两处“好好儿活”的句子体会含义
1、“…母亲忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿， 好好儿活，好好儿活……”
年生于北京，1967年毕业于清华 附中。1969年去延安地区插队落 户。1972年21岁的他因病双腿瘫 痪回到北京，在街道工厂工作， 后因病情加重回家疗养。1979年 开始发表作品。
其中《我的遥远的清平湾》 和《奶奶的星星》分别获得 1983年和1984年全国优秀短 篇小说奖。
史铁生
1972年，21岁的他因病瘫痪， 从此永远坐上了轮椅。
在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我 一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过： “你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的 儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了 头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不 幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截 瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己 而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去， 哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活 着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有 谁能保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是 活得最苦的母亲。
2、你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？
性情暴躁 脾气很坏
文中哪些语句写出了“我”的脾气暴躁无常？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我可活什么劲！
是啊，原来生龙活虎，
双腿瘫痪后， “我”的脾气变 的暴怒无常。
问题探究
景物描写的作用
①窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落；
作用：以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
作用：写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深 沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向 明朗、坚强的变化。
主旨
现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。 小时 候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该 体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。 妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的 五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！
生病也是生活体验的一种，甚或算 得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅 时，我老想，不能直立行走岂非把人的 特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出 褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才 看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又 患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更 加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每 时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难 的前面都可以加上一个“更”字。生病 的经验是一步步懂得满足……《病隙碎笔》
现在突然坐在轮椅上， 自然会脾气暴躁。面对 这样大的打击，他活得 好苦啊！
面对“我”的暴躁，母亲：
—— 悄悄地躲出去 理解、体贴 —— 偷偷的听我的动静 牵挂、关切 —— 悄悄地进来，眼边 红红的 心疼、难过，不让我知道 —— 扑过来、抓住我的手 坚定、执着
—— 忍住哭 坚强
—— “好好儿活” 坚韧
b．她出去了。就再也没有回来。邻居的小 伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼 吸着，大口大口吐血……
• 身患绝症
深受苦楚的母亲，即将面对死亡
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁?
——没有
有没有大声呼喊：我可活什么劲儿！
——没有
自己做坚强的母亲，
让儿子成为坚强的儿子
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里须要镇静:
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都 会将过去；
而那过去了的，就会成 为亲切的怀念。
相信吧！快乐的日子将会来临。
不能决定生命的长度，但你可以扩 展它的宽度；不能改变天生的容貌， 但你可以时时展现笑容；不能企望控 制他人，但你可以好好把握自己；不 能全然预知明天，但你可以充分利用 今天；不能要求事事顺利，但你可以 做到事事尽心。