-河南教师资格证真题————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：河南省2004 年教师职业素质和技能考试试卷（A）（使用范围．高级中学教师资格）一、单项选择题（本题共20 小题，每小题 1 分，共20 分）1．教育活动的出发点和归宿是（C ）A．教育内容 B．教育质量C．教育目的 D．教育方针2．“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（B ）A．亚里士多德B．苏格拉底C．柏拉图 D．昆体良3．主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（D ）A．传统教育论B．现代教育论C．失职教育论D．形式教育论4．教育心理学的研究对象是（C ）A．学生和教师的基本心理规律B．学习过程和教学过程的基本心理规律C．学校情境中学与教的基本心理规律D．学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律5．个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（ D ）A．人格B．学习方式C．学习策略D．认知方式6．在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（B ）A．意义学习 B．接受学习C．发现学习D．有意义的接受学习7．一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（ C ）A．认识阶段B．认同阶段C．依从阶段D．同化阶段8．反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（C ）A．为人师表B．献身教育 C．育人D．公而忘私9．“为人师表，行为世范”的主要内容是（D ）A．教书育人B．献身教育C．廉洁从教D．为人师表10．教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（B ）A．教育行政立法活动 B．教育行政执法活动C．教育行政督导活动D．教育政策制定活动11．因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究（C ）A．行政法律责任B．民事法律责任C．刑事法律责任 D．违宪法律责任12．在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（D ）A．研究学生的技能B．教学反馈的技能C．钻研教材的技能D．操纵教学技术手段的技能13．微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（A ）A．训练单元小B．反馈及时准确C．训练程序合理D．利于综合创新14．“教育者应先受教育”说明转化后进生的（C ）A．扬长原则B．对事不对人原则C．潜移默化原则D．可接受性原则15．优秀班主任首要应立足于增强（B ）A．教学意识B．育人意识C．成就意识D．创新意识16．注入式教学最本质的特征是（D ）A．教师从头讲到尾B．以讲授法为主 C．强调教师的主导作 D．把学生看作是知识的容器17．中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（A ）A．探究的方法B．活动的方法C．直观的方法D．讲授的方法18．教学设计中最先要考虑的问题是（B ）A．教学内容B．教学目标C．教学环境D．教学策略19．采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（C ）A．诊断性评价B．总结性评价C．形成性评价D．绝对性评价20．根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（A ）A．实习法B．参观法C．演示法D．读书指导法二、多项选择题（本题共10 小题，每小题 2 分，共20 分）1．学生思想道德的心理结构要素有（ABCD）A．道德认识B．道德行为C．道德情感D．道德意识E．德育内容2．心智技能与操作技能相比，具有以下特点（BCDE）对象具有观念性A．对象具有客观性 B．执行具有内潜性 C．内容具有复杂性D．方式具有多样性E．结构具有简缩性3．依法执教的基本道德要求是（ABCDE）A．坚定正确的政治方向B．拥护党的基本路线和纲领C．贯彻党和国家的方针政策D．增强法律法规意识E．自觉提高个人素养4．教育法律关系构成的要素有（ABE）A．教育法律关系的内容B．教育法律关系的客体C．教育的权利能力D．教育的行为能力E．教育法律关系的主体5．教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点（ABE）A．熟练性B．习惯性C．机械性D．完善性E．自动性6．教师教学技能水平低下的主要表现有（BCDE）A．传授知识的错误B．精神过度紧张C．遇事惊慌失措D．多余的动作存在E．操作不够熟练7．中学共青团活动的特点是（ACD）A．严肃性B．鲜明性C．灵活性D．创新性E．自愿性8．下列行为中属于品行性问题行为的有（BCD）A．不遵守纪律B．欺侮同学C．考试作弊D．偷窃E．孤僻9．教学方法选择的依据主要有（ABCDE）A．教学目的和教学任务 B．教学内容的性质和特点C．教师自身的特点D．学生的可接受性E．每节课的重点、难点和关键10．为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（BCDE ）A．程序教学法B．愉快学习法C．情境教学法D．尝试教学法E．成功教学法三、判断题（本题共20 小题，每小题 1 分，共20 分）1．人的实践活动对人的发展起着决定性作用。
................................................................................... （√）2．上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。
................................... （√）3．课外活动是课堂教学的延伸和继续。
............................................................................................... （√）4．社会上学校德育的基本方法就是榜样教育法。
....................................................... （√）5．将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为组织策略。
【精细加工策略】............................................................................................................................................................... （×）6．研究者认为，发散思维是创造思维的核心，它具有新颖性（流畅性）、变通性和独创性三个主要特征。
................................................................................................................................................................ （×）7．能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺和小步子安排的材料的个别化教学方法称为程序教学。
.......................................................................................................................................................... （√）8．除了钻研业务，提高教学水平。
教师更需要以高尚的师德来感染学生。
............................ （√）9．教师职业劳动的实质就是教书育人。
........................................................................................ （√）10．教育法律关系产生变更和消灭的根据是法律制度的存在。
.................................................. （√）11．教育单行法律是根据宪法和教育基本法制定和调整教育事业的某方面或某一部分教育关系的法律。
........................................................................................................................................................ （×）12．机智地对学生的正确行为给与肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。
........................................................................................................................................................ （×）13．教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是自然地流露。
.............................................. （√）14．班主任必须适应学生个性，而不能让学生适应自己的个性。
.............................................. （×）15．过程中应少讲道德的“享用”功能。
.......................................................................................... （×）16．教学方法是教师为完成教学任务而采取的方法。
.................................................................. （√）17．选择谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的基础。
...................................................... （√）18．一般来说，各种教学法既有启发性质，是一把“双刃剑”。
.................................................. （√）19．发现教学法就是让学生寻求人类尚未知晓的事情。
.............................................................. （×）20．教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。