精心整理四年级信息技术下册教案第1课初步设计海报教学目的：1、了解“页面”、“普通”和“大纲”等视图模式。

2、学会在Word文档中输入文字3、掌握在Word文档中设置文字的字体、字号和颜色的方法。

教学重点：输入文字教学难点：Word文档中设置文字的字体、字号和颜色的方法教学时间：1课时教具准备：课件教学过程：一、欣赏海报认真观察海报，想一想一张完整的海报里应包含哪些要素？二、输入文字1、打开一个Word文档，在光标位置开始输入文字，输入完一段文字后按下【Enter】键，表示下一段落开始。

“”表示一个段落的终结。

2.在Word文档中输入以下文字2、把输入的文字，设置为文档居中对齐方式三、改变字体格式为了使海报更加美观，可以运用前面学过的知识将文字设为类似图所示的效果。

如果想预览整体效果，可把画面调节到“页面”视图模式的“整页”比例进行查看。

课堂作业：利用word文档设计一张校运会海报，要求在文档中输入文字并设置好字体格式。

第2课输入文字一、教学分析：这是三年级下学期教学的第二课，是在学生学会了英文打字，学会了进入与推出word文档的基础上学习的。

因此在教学中，必须让学生先熟悉英文打字法的基础上，让学生认识英文字母与拼音的练习与区别。

二、学情分析：根据学生实际，他们从一年开始学会了控制鼠标，熟记键盘，对26个字母的位置大部分已熟悉，但他们在大写字母与拼音的区别上仍有少部分人不能熟悉，因此在输入文字前，必须让学生们复习键盘，掌握各个字母与拼音的联系。

此外，三年级的同学们自学的能力还不强，教师要适当引导，形象直观。

三、教学目标：1、学会新建word文档。

2、学会定位光标。

3、学习中文输入。

四、教学重难点：1、学会新建word文档和学习输入中文是重点。

2、学会定位光标是难点。

五、教具：多媒体课件与多媒体平台。

有不少123标，行的开始，这种情况，我们称之为“自动换行”。

3、学习输入单个文字。

①教师示范打广东的简称“粤”，强调用键盘的数字选字后让一个学生示范打“月”。

②试一试：在word文档中输入自己的名字。

③在巡堂中发现问题，马上相机理解第11页的“小提示”（幻灯出示“小提示”）4、学习输入词组。

①过渡：学会了输入单个字后，我们就可以打字了，但总是输入单个字，速度会很慢，下面我们来学习输入词组，请同学们继续用你们的文档，根据课本的提示，用书本上的3种输入法，试试输入“信息技术”这个词组。

②学生示范，教师巡堂。

③选择一个优秀的学生示范操作，适当表扬与鼓励，并让学生说说哪种方法你最喜欢。

④试一试：分别使用全拼、简拼、混拼方式输入词组：练习中文打字很有趣5、学习自造词库。

①过渡：不是所有词组，打字软件都会有的，例如我们的名字，我们的学校名称就不是词组了，但这次词组根据我们的实际是经常使用，如果经常要选择就很麻烦了，怎么办，“自造词库”，请看图操作，输入“雍景园小学”。

②学生示范后，谈感受，并让学生试一试用以上的方法把自己的名字和校名变成词库里的词库。

③让学生观察打出来的名字和校名，学习第13页的“小提示”（三）复习巩固：让学生建立一个新文档按书本第14页要求完成“练一练”。

（四）教学反馈：1、幻灯出示以下表格，要求同学们自评。

2、学生谈收获。

内容。

123导入：新授：一、输入文章Word文档就像是计算机中的纸，我们可以在它里面输入文章。

下面，请同学新建一个Word文档，输入文章《听听，春的声音》的第一节。

二、复制与粘贴一）看一看：《听听，春的声音》里面有没有相同的句子和词语？二）想一想：文章中有很多的句子和词语，有没有提高输入速度的好方法呢？三）[小提示]：输入文章进，遇到相同的文字、词组或句子进，我们可以利用“复制——粘贴”的方法来加快输入的速度。

四）学一学：如何“复制——粘贴”①按住鼠标左键不放，拖动，选中要复制的文字。

②在选中的文字处右键单击，选择“复制”。

③把光标移到所需位置，右键单击，选择“粘贴”。

五）练一练：继续输入，一起完成整篇文章。

三、保存文章为了防止输入的文字丢失，必须及时交文件保存。

第一次执行“保存”操作时，需要给文档指定保存的位置，并命名。

[例2]将输入的文章《听听，春的声音》保存在D盘自己的文件夹中。

①单击“文件”菜单中的“保存”。

②在“保存位置”选项处，然后单击图标，建立一个新文件夹，以自己班级+姓名命名，如“三（1）班张洁”。

③在刚建立的文件夹下，将文件命名为“听听，春的声音”，单击保存。

[小提示]在输入文章进，记得随时保存文件，保存后还右以继续输入文字。

[试一试]1、按例2的方法保存你的文章。

2、当我们再次保存文件时，单击“保存”按钮会出现什么情况呢？单击“另存为”又会出现什么情况呢？四、练一练：建立一个新文档，输入P19《荷花》选段，并保存小结：P20评一评第4课设计个性课程表一、学习目标1、学会调整表格的大小。

2、熟练美化表格的方法。

3、学会在表格中绘制斜线。

二、引入1、教师先复习上一节课的知识，有关表格的问题。

2、教师出示一范例：课程表星期星期一星期二星期三星期四星期五34AB、C52、学会网见外见外观看视频。

教学重点：通过学习使学生亲身体会在网站上欣赏音乐与视频，并能把音乐下载到计算机上。

教学难点：在课堂上和同学交流操作方法，了解保护版权、知识产权等小常识。

教学过程：一、复习引入。

上节课我们学习了从网上下载安装暴风影音，大家知道怎么使用了吗？二、音乐欣赏导入。

（喜羊羊与灰太狼主题歌）1、你们知道这首歌吗？会不会唱？我们一起跟着音乐唱吧。

2、你们知道这首歌是老师从哪里找来的吗？（揭示：除了音乐光盘、磁带，还有网络上的共享资源）3、这首歌是老师从网上下载的，你们有兴趣学习如何在网上下载音乐吗？4、5、6、三、1、2、3、四、1、2、3、通过本课的学习，你掌握了哪些知识？第6课设计贺卡送祝福教学目标：在Word文档中插入图片和艺术字能对艺术字进行简单的编辑综合运用编辑工具，美化贺卡学会发送贺卡教学重点、难点：艺术字进行简单的编辑综合运用编辑工具，美化贺卡教学准备：1、网络课室，全部联网，有电子教室软件2、多媒体课件，上节课学生的作品教学课时：一课时教学过程：导入：利用上节课的教学引导学生进入新的环节，让学生想想如果在制作好的贺卡中插入一些艺术字和设计一些动感效果，贺卡会不会更加精美？新授：单击“插入”菜单——选择图片——艺术字，挑选一种艺术字的样式，单击“确定”四、教学准备1、本地（局域网）资源：教师事先从因特网、VCD光盘中收集有关“电子报”主题的文字、图片、影像资料等，分类别存放在服务器上供学生使用；2、远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。

五、教学过程和设计思路1、引导阶段2、?3提供4、?5123678、?指导搜集资料的方法与途径：1）本地共享中的资料使用；2）远程资源：如何在因特网上搜寻自己需要的资料。

9、观察教师演示的两种方法，动手实践。

10、观察学生是否能够正确地找到想要的资料，对有困难学生进行适当指导。

12、分组协作，完成作品设计布置任务：分组协作，讨论完成任务。

以同桌两人为一小组，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案及小组成员分工情况。

12、分组合作交流，完成作品设计。

13、?巡视学生制作情况，观察是否按要点进行设计。

14、?成果交流，评价阶段123三、教学准备1、多媒体教学网；2、PPT课件；四、教学过程：（一）、激情导向，自启入境：1、展示编辑设计好的电子报刊，让学生欣赏评价作品的版面布局。

2、导入课题——精美的画面（二）、任务一：制作编者栏（教师操作演示）①在编者栏的单元格中输入文字内容；②选中文字，选择颜色；③在“应用于”选项里，选择“单元格”，单击“确定”。

任务二：设置文字方向（学生自主探索完成）文档中法。

，第10课综合活动：电子小报赏析会教学目的：1、学会欣赏和评价电子作品。

2、善于与他人合作交流。

3、推选小组代表作品、展演小组作品。

教学重点：根据标准欣赏、评价他人作品。

教学难点：如何选出优秀作品。

教学时间：1课时教学准备：作品，分组教学过程：一、活动主题师：同学们，你们制作的电子小报完成了吗？让我们一起开个电子小报赏析会，分享一下大家的学习成果吧。

生：（欣赏从网上下载的电子小报）师：欣赏完这些美丽的电子小报，你们能说说这些电子小报的美丽之处吗？生：能……师：出示任务一：请同学们说一说一个好的电子小报的评价标准。

生：举手……师：提问、请学生回答并总结出标准。

师：进行点评、总结、出示好的电子小报的标准。

二、讨论、推选优秀作品。

师：下面请各小组同学通过讨欣赏，在本小组选出一个最好的电子小报作品：出示任务二根据以下标准选出本小组作品：１、主题突出，素材丰富２、充分应用所学知识、有技术难度３、作品界面美观４、作品展示顺畅生：互相欣赏讨论，推选作品。

师：巡视指导．(时间约２０分钟)师：请以各小组展示推选出来的作品，全班同学欣赏、评价。

三、拓展延伸练习：完成课本P47页的学习评价表，回顾第一单元所学知识。

11、卡通大师学习目标：1、学会启动和退出“金山画王”。

2、学会使用“图库”。

3、学会保存图画。

教学重点：学会使用“图库”,学会保存图画。

教学难点：学会使用“图库”,学会保存图画。

课时安排：1课时教学准备：多媒体电脑室、范例教学过程：导入：新授：一.启动“金山画王”1.从菜单启动单击“开始”菜单，选择“程序”“金山画王2006”2.从桌面快捷方式启动二.认识“金山画王”启动“金山画王”后，屏幕上会弹出“金山画王”主窗口，三.编创故事“金山画王”中的“图库”提供了丰富的图片资源，有风格各异的背景、生动活泼的角色和神态万千的动画。

让我们开括思维，挥动手中的画笔，一起编一个有趣的故事吧！1.选择背景图片2.选择角色3.1.2.小结：P5812345师：今天，老师给大家带来了一位老朋友，想不想看看是谁？生：想出示叮当猫师：喜欢它吗？生：喜欢师：说说你为什么喜欢它？引导：它最神奇的地方是哪儿？师：对，它有一个神奇的口袋，可以为出很多的东西。

其它在我们的金山画王里，也有一种跟它一样神奇的工具，有谁知道是什么呀？学生有可能说出是“仙女袋”师：老师告诉你，它就是“仙女袋”（板书）今天我们就来学习仙女袋。

板书课题：魔法仙女二、仙女袋的使用方法：（一）探索仙女袋的使用方法：1、认识仙女袋的位置：师：下面请同学们自己动手，找出仙女袋，看谁找得快，开始。

师：有谁找到了？演示一下，它在哪个工具箱里？（板书画板）能告诉大家你是怎样找到的吗？生：单击“画板”按钮然后再单击“仙女袋”工具2、探索尝试“仙女袋”的使用方法：师：仙女袋究竟有多神奇，想不想试一试？看谁的发现最多。

学生尝试师：现在谁来汇报一下你的发现？评价师：（1123师：现在哪位同学给大家展示（介绍）一下你的作品？生：展示作品。