教师职业发展规划10篇教师职业发展规划1在教师之路伊始，为了更好地开展我的教学事业，我认为有必要对自己的职业进行一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向和目标。

现在的我虽然能达到一些必要的工作要求，但在教学工作中还是认为离一个合格教师的要求很远，在课堂教学上还是很生疏，很难做到得心应手。

对我对学生都应该是一个缺憾。

所以我希望有一个职业规划可以指导我，完善我的教学技能。

在未来的三年里我对自己制定的目标如下：一、补充专业知识及其他知识，勤于学习教师的职业性质要求我们要永远满足学生的需求，学生对知识的渴求是我们进行教学的有利助力。

同时也对我们教师提出了更高的要求，那就是知识渊博，可以解答学生的问题并教会学生知识。

学生有一碗水，老师就得有一缸水，甚至几缸水。

并且保证水的更新换代，来应求学生的需求。

特别是语文教学，对于语文教学，传授的不仅仅是知识，还是做人，为学生树立正确的世界观、价值观以及人生观，培养学生理想的健全人格，都需要语文老师循循善诱。

语文教学的内容也是包罗万象的，那么就需要语文老师涉猎更多的知识文化，而且不能出现偏差，对于不是专业知识的内容，理解解答的难度可想而知。

所以，又快又好的补充知识是首先要做的事，建立终生学习观念，注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。

通过自己的努力学习,使自己在教学上教得有趣、灵活，能让学生喜欢我的`课。

尽量在学生心目中树立自己良好的形象。

希望三年后的我，不再害怕学生提问的任何问题，还能很好的解答他们的问题。

第二，努力学习新教育的理念和教学方法。

依据新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。

加强对教学目标，把握重、难点的重视程度，课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。

勤于实践，不断自我反思。

通过不断的学习,做到教得扎实、教得灵活,使自己能灵活驾驭教材。

积极参加教育培训和教学比赛。

希望三年后的我能达到“随心所欲，不逾矩”的境界。

三、用心去教学生，用情感去感动学生著名大教育家陶行知说“捧着一颗心来，不带半根草去”就揭示了教师的奉献精神。

在当教师之前我们就应该树立正确的价值观念，爱学生，可以包容学生的一切，可以为学生奉献自己的一切。

能因材施教，经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错，教给他们判断是非的能力，培养独立自主的能力。

用新的教学观念，与学生做朋友。

在生活上密切关注，拉近师生关系，促进在教学课堂上实现师生互动，使学生更好的掌握技能和理论知识。

形成师生关系民主、和谐。

形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。

规划虽然很短，但我知道实施起来并没有那么容易，道路的艰辛我已经有所预期和准备。

无论遇到怎样的困难，我都会用年轻的微笑来面对。

我希望这篇短小的职业规划，可以给我的未来带来很大的改变。

教师职业发展规划2眨眼间，工作已经9个年头，回顾这段匆忙而慌乱的日子，我的工作状态一直都可以保持饱满的激情，但是，缺少了规划的有序性，让我的路走得有些踉跄。

规划是发展进步的有效手段，要不然怎么会上到国家的发展大计，小到个人的发展规划都要详细地制定计划，并且要有目的、有秩序、有步骤地实施。

一、现状分析在本职工作中，做到兢兢业业，勤勤恳恳，默默地奉献出自己的青春与才华，虽谈不上成绩显赫，但也硕果累累。

工作中，始终树立终身学习的观念。

仔细分析了一下自己的现状，存在以下不足之处：1、缺乏开拓创新的科研意识，教研能力有待提高。

2.要努力探索新的课堂教学模式和方法，提高课堂教学效率。

3、需进一步提高专业理论水平与论文撰写能力。

4、课件制作能力欠佳。

二、发展目标1.认真学习新的教育理念，提高自身素质。

新课程理念、新教材、新课程评价理念强烈冲击着现有的教师教育体系，对教师提出了新的更高的要求，促使教师加强学习和深造，尽快提高专业水平，努力具备扎实的学术基础和理论基础。

2、加强信息技术的学习与运用。

3、教学常规与教学科研一起发展，善于反思、总结，力争做一名“科研型、学者型”的教师。

4、积极参加继续教育培训。

三、三年规划第一年（20xx———20xx学年度）1、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。

2、明确研究型教师的基本要求和发展方向：树立正确的价值观，具有强烈的事业心和责任感，敬业爱生，教书育人，为教育事业乐于奉献；不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，组织实施教育教学活动；3.加强本学科的理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标、任务、方法和手段有清晰的认识。

第二年（20xx———20xx学年度）1、继续加强本学科专业理论知识的学习和提高课堂实践能力2.继续努力成为研究型教师:逐步形成较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现和分析问题，在科学理论的指导下对问题进行实验研究，善于将研究实践中获得的感性认识提升为理性认识，把握一般规律，指导教育教学实践活动，在提高教育教学质量中取得实际效益。

3.力求具有强烈的创新意识，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并善于结合教育教学实际情况创造性地运用，博采众长，形成教学特色。

4、积极参加继续教育。

第三年（20xx———20xx学年度）1.基本具备一个研究型教师的素质:丰富的教学经验；对教育教学有很强的研究意识；具有反思能力，并能在反思过程中不断调整自己的教学行为；在教育研究中形成自己的特色。

2.报考科研教师，努力成为科研教师。

3.关注教育最新动态，通过各种信息传播手段，广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积累。

四、具体实施方案1、树立终身学习的观念。

聪明人通过别人的错误来纠正自己的错误。

通过学习，提高师德，丰富知识结构，增强理论基础。

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的`记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

4、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

5、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与科研相结合的道路。

6.乐于写作，提高教育科研水平。

(1)做好教学后记和教学反思，及时记录课堂上最精彩难忘的片段，积累专题研究的第一手资料。

（2）尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1—2篇。

通过写论文，我把自己的专题研究从实践层面提升到了理论层面。

不断提高论文质量。

7.学习信息技术，制作更复杂的课件。

新世纪教师要有先进的教育理念和驾驭课堂的能力，要求优质45分钟。

所以可以制作一些生动的课件来突出教学重点，无疑会事半功倍。

所以学习掌握信息技术，制作高难度课件是我的另一个发展目标。

三年是一段很长的时间，因为它凝聚了前辈们的关心和爱护，凝聚了我的辛苦；说短就短，匆匆而过，时间会像流水一样悄悄溜走，不留痕迹。

不管怎样，我都会按照设定的目标一步一步坚定的走下去。

教师职业发展规划3现在，我只是一名没有丰富教学经验、没有娴熟教学技术、没有引以为荣的教学实绩的普通初中地理教师，但我相信：成功是一种忍耐，需要在实践中不断磨练，最终成为人生中一笔精神财富。

一、我眼中的自己：优势：喜欢思考问题，有一定的分析能力;有寻根究底的兴趣，一定要将事情想清楚;有浓厚的学习兴趣和很强的学习愿望;做事认真、踏实，生活态度积极，善于发现事物和环境积极的一面;有责任心、爱心，并且喜欢工作;待人真诚，乐于与人交往和沟通;心思细腻，考虑问题细致周到。

弱势：竞争意识不强，冒险精神不够;做事不过果断，尤其作决定的时候容易犹豫不决;做事有时拖拉，不够雷厉风行;对应酬不感兴趣;工作、学习有些保守，学习速度较慢;创新能力有待提高。

二、别人眼中的我：优势方面：未来，我要做一个忠于教育、热爱教育，尊重、信任、理解学生，相信每一个学生都能成才的老师。

学习之余不忘充实自己，喜欢读书和研究，包括理论知识和先进的教学理念。

更容易接受新事物。

敢于探索，努力工作，有上进心。

不利因素：平时忙于上课，一定程度上造成对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。

借鉴他人和外地教学经验不够。

对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。

三、职业发展目标与行动策略发展目标一、明确自我发展目标明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。

1、加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。

2、在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。

3.学习是教师成长的源泉。

只有通过不断的学习，我们才能进步。

现在需要不断学习，扩充知识面，让理论为实践服务，提高自己的教学基本功。

二、加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼1、学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

2.在基本熟练掌握教育技能的基础上，积极参与班级管理，提高班级管理能力。

3、要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。

对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。

在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。

三、教学相长，教研并进，形成自我教学特色1、能基本熟练地教育教学技能，积累教学经验和提高反思能力，在反思的过程中不断调整自己的.教学行为，在教育教学过程中形成自己的特色。