实验中学学生养成教育实施方案一、指导思想为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高中学生的文明水平。
二、活动主题:培养学生良好行为习惯，为学生终生发展奠基。
三、活动时间三月至十一月四、工作目标1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分辨是是非、美丑、善恶、真假的能力。
掌握交往的技巧和策略，增强交往意识，提供交往水平，建立良好的人际关系，减少同学间的矛盾与纠纷。
2、通过“生活习惯”教育，教会学生科学的学习方法提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，露头学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、阶段目标第一阶段：学。
通过学《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：做。
制定各种规章制度。
指导学生行为，通过学习各种活动，强经训练。
通过自查互纠，共同进步。
通过激励评优树立典型，带动进步。
养成正确的行为习惯。
第三阶段：管。
坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。
从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
五、活动内容(一)培养学生良好的行为习惯，首先要从防止学生养成不良的行为习惯入手，要防微杜渐，从早从小抓起。
从早抓起，就是在教育工作中要善于发现学生身上的不良行为苗头，见微知著，采取切实有效的措施进行帮抚教育，将其扼杀在萌芽状态。
从小抓起，就是在教育工作中不要放过学生的任何一个不良行为及时教育，“勿以恶小而为之”，防止小错酿成大错。
(二)学生良好的行为习惯的培养要循序渐进，注重反复，强化训练。
根据不同的年龄，制定不同的养成目标，使学生从日常生活小事做起，养成做人、做事、健体、讲卫生、爱护环境、文明礼貌等良好习惯，为此我校特制定了“一周一个好习惯”，学校主要抓以下几点：1、积极为学生创造一个良好的环境，强化环境育人。
学校领导、教师率先垂范，要求学生做到的，教师首先要做到，让诚实、守信像阳光般洒满校园，让尊重学生、信任学生、热爱学生成为每位教师必备的基本素质。
2、分级管理，强化自我养成教育，加强领导，成立领导小组。
由学校大队部具体落实，建立成完善的监督网络。
同时设立好习惯宣传栏，时时处处提醒学生“我该怎么做”。
同时强化学生的自我管理，让学生对每天的行为进行总结，找出不足，认真改正。
3、开展丰富多彩的辅助活动，巩固、深化好习惯的养成教育，比如开展“校园是我家，人人爱护她”，“多一份爱心，少一份污染”，“时时讲礼貌，处处讲文明”等签名、演讲等活动，开展“好习惯之星”评选活动，调动学生培养习惯的热情。
(三)劳动创造财富，从小教育学生树立劳动光荣的正确的劳动观念。
１、切实上好劳动课，按质、按量开足课时，师生均有劳动课本。
教育学生热爱劳动，尊重劳动的正确观念，掌握劳动技能，认识劳动安全常识。
２、注重劳动实践活动。
在校内、校园卫生、教室卫生均由学生自觉主动地打扫，保持校园教室内的环境干净、整洁。
在校外要求学生回到家里，自己的事情自己做，并帮助父母做一些家务劳动，高年级学生应经常参加社区劳动，培养学生良好的劳动习惯。
３、了解社会，提倡节约，珍惜劳动成果。
组织学生开展社会调查，了解各行各业中人们的工作，使之明白，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
比如开展浪费现象调查，从中使学生领悟到爱惜劳动果实是一种美德，养成珍惜劳动果实，勤俭节约的好习惯。
通过不断地教育学习，训练培养学生养成良好的行为习惯，使学生全面发展，终身受益。
具体安排三月份工作宣传动员月1、召开班主任会议，明确分工、职责到人。
2、建立学生会监督岗制度，监督没有做到“开口有礼、爱护公物、讲究卫生、杜绝零食”的不文明现象。
3、建立教师监督岗制度，组织教师每天上学前半小时及放学后半小时在“门前三包”责任区内对学生的不文明行为进行监督引导。
4、在各班推行自产垃圾“袋装化”。
每天必须佩带“美丽清洁袋”上学，佩带情况纳入学生每天入校行为检查范围。
5、学校做好月评比、验收工作，布置下阶段工作。
四月份：深化发展月1．组织“民族精神代代传”主题教育活动，开展三个一活动。
（1）组织一次主题班会活动。
（2）出一期主题黑板报。
（3）读一本好书。
2、充分发挥青少年的想象力和创造力，小组合作共同制作“文明校园名片”，名片上写上“同学们我们共同做到：--”等字样的家庭、社会公约，张贴在家内醒目位置，互相监督提醒。
3、努力营造“人人参与城市管理，个个爱护美好宁江”的良好社会氛围。
让学生即做文明学生，又做文明公民，还是文明行为的宣传员。
4、团员围绕养成教育中心工作开展主题为“校园是我家，人人爱护她”，“多一份爱心，少一份污染”等班会活动。
5、学校和班级做好月评比、验收工作，布置下阶段工作。
五月份工作：升华收获月1、举办学校教育系列活动。
2、召开各班家长会。
让家长当场测评学生在家庭、社会的表现。
3、学校做好月评比、验收工作，布置下阶段工作。
六月份工作：成果展示月1、班级围绕养成教育中心工作开展主题为“时时讲礼貌，处处讲文明”的班会活动。
2、开展“文明礼仪之星”评选活动，调动学生培养好习惯的热情。
七月份工作：反思总结月1．各部门、各年级组、各班针对本学期的中心工作进行总结、反思，写出书面总结，好的经验要求写出专题论文投稿。
2．制定学生假期活动计划，进行假期生活指导，发放“致家长的一封信”。
九月份工作宣传动员月1、召开班主任会议，明确分工、职责到人。
2、建立学生会监督岗制度，监督没有做到“开口有礼、爱护公物、讲究卫生、杜绝零食”的不文明现象。
3、建立教师监督岗制度，组织教师每天上学前半小时及放学后半小时在“门前三包”责任区内对学生的不文明行为进行监督引导。
4、在各班推行自产垃圾“袋装化”。
每天必须佩带“美丽清洁袋”上学，佩带情况纳入学生每天入校行为检查范围。
5、学校做好月评比、验收工作，布置下阶段工作。
十月份：深化发展月1．组织“民族精神代代传”主题教育活动，开展三个一活动。
（1）组织一次主题班会活动。
（2）出一期主题黑板报。
（3）读一本好书。
2、充分发挥青少年的想象力和创造力，小组合作共同制作“文明校园名片”，名片上写上“同学们我们共同做到：--”等字样的家庭、社会公约，张贴在家内醒目位置，互相监督提醒。
3、努力营造“人人参与城市管理，个个爱护美好宁江”的良好社会氛围。
让学生即做文明学生，又做文明公民，还是文明行为的宣传员。
4、团员围绕养成教育中心工作开展主题为“校园是我家，人人爱护她”，“多一份爱心，少一份污染”等班会活动。
5、学校和班级做好月评比、验收工作，布置下阶段工作。
十一月份工作：升华收获月1、举办学校教育系列活动。
2、召开各班家长会。
让家长当场测评学生在家庭、社会的表现。
3、学校做好月评比、验收工作，布置下阶段工作。
十二月份工作：成果展示月1、班级围绕养成教育中心工作开展主题为“时时讲礼貌，处处讲文明”的班会活动。
2、开展“文明礼仪之星”评选活动，调动学生培养好习惯的热情。
一月份工作：反思总结月1．各部门、各年级组、各班针对本学期的中心工作进行总结、反思，写出书面总结，好的经验要求写出专题论文投稿。
2．制定学生假期活动计划，进行假期生活指导，发放“致家长的一封信”。
六、实施途径与措施（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。
“知”即指高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、健全学校教导处、班级管理网络，发挥各班自主管理功能，加强学校常规管理的力度。
2、充分利用班级活动、班会等时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。
“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给社会；“五无”即室内室外地面无垃圾，桌凳上无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
3、把行为规范教育贯穿在德育课教育，始终参透在文化课及专业课教学之中，做到全员参与德育管理。
定期召开班主任会议，明确教育主题，安排当周工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。
（二）开展各种班级活动，落实“行”的要求。
积极开展有益的班级活动，及安全活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来；从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
“知”：每月召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。
“纠”：发挥同学之间朴素监督，朴素帮助的作用，纠正不良行为。
“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、坚持每周三下午班会制度总结本周本班养成教育工作情况安排下周工作。
每月召开一次主题班会。
讨论会，进行一次阶段性班内总结。
3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办好“校园之声”广播站，学校宣传栏、板报宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。
4、寓“中学生常规”训练于各种活动之中。
班级活动是养成教育的主渠道。
大型学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中要求学生拔除出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢。
（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养通过正面的家庭社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校，家长培训会，家访等各种形式，使家长充分了解学生在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。
3、设立校外与学校的教育基地，培养和激发学生的“五爱”情感，从而推动学生自觉发行道德义务。
（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练制定各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育工作者、矫正，并将情况及时记录在《值周日记》和《值日登记表》上。
值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。
“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。