在信息化时代大背景下,作为在网络环境中成长起来的"数字原住民",北京市中小学生的线下和线上生活,以及思维方式等都受网络影响,悄然发生着变化。

本文对比北京市中小学生网络生活调查CLoS(Cyber Lifestyle of Student)2012和CLoS2013年得出,学生上网地点越来越多元化,移动互联网逐渐成为学生上网的主要途径,在学校上网的时间明显增加。

部分学生的睡眠时间严重偏低,课前预习习惯成恶化趋势,家庭作业普遍偏多,课堂教学与学生偏好的学习方式之间的鸿沟成扩大趋势。

对课外补习班的喜欢程度有所降低,更多集中在学科成绩提升的补习上。

学生网络素养相对去年有所好转,过度使用网络的比例与去年基本持平。

引言互联网使用的多样性与传播的碎片化特征,已大幅度地改变了我们的工作和生活方式。

青少年作为“数字原住民”,他们使用网络更加深入、接触内容更加丰富、使用过程更加自主,在他们的休闲方式、娱乐方式与交际方式等发生明显变化的同时,网络的普及也给课堂教学方式、学生。