金色花导学案设计(人教版七年级上册)
1把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。

2品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。

【新知探究】
1标记段落标记，听读课文，划记好重点生字词，初步感受文章的诗意美。

2阅读知识链接，了解散文诗这一文体，走进印度诗人泰戈尔。

【基础演练】
1给下面的字注音或根据拼音写汉字。

嗅（）到罗摩（）衍（）那匿（）笑
花bàn（）mù（）浴dǎo（）告
2作者、作品简介：《金色花》的作者是（）（国籍）文学家（）（人名）。

在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。

代表作：
诗集《》、《》等。

1913年获得诺贝尔文学奖。

3《金色花》这首诗表现了（）对于（）的挚爱，孩子幻想自己变成一朵（）。

4试读以下诗句，想一想应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
（要读出孩子的__________。

）
②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”（要读出母亲的__________。

）
③“我不告诉你，妈妈。

”
（要读出孩子的__________和对母亲的__________。

）
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（要读出母亲的。

）
5请用自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。

（小组挑选自己最喜欢的段落进行展示）
【综合提升】
1《金色花》写了“我”和妈妈的哪三次嬉戏？
①母亲__________时，“我”____________________
②母亲__________时，“我”____________________
③母亲__________时，“我”____________________
2为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？
3我变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗？
【知识梳理】
《金色花》这首诗表现了（）对于（）的挚爱，孩子幻想自己变成一朵（），把（）袭向母亲，又幻想自己的（）投在妈妈的书页上，同妈妈（）。

【资料链接】
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。

它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。

从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。

它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。

泰戈尔：（1861－－1941），印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。

1913年获诺贝尔文学奖。

生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。

泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。

他共定了50多部诗集，被称为“诗圣”。

写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。

代表作有《新月集》、《飞鸟集》。

泰戈尔《飞鸟集》：“天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过。

”
泰戈尔《飞鸟集》：“如果你因错过了太阳而哭泣，那么你也将错过群星。

”
刘明丽
[金色花导学案设计(人教版七年级上册)]。