讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在
氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？
这说明反应的剧烈程度 与氧气的浓度有关。
第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质
（4） 铁与氧气反应
在空气中
【现象】 1、不能燃烧
在氧气中
【现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2、放热 3、生成黑色固体
铁 + 氧气 点燃 四氧化铁
Fe
O2
第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质
让我们用几个实验来证明一下氧气的化学性质吧！
二、化学性质 （1）实验2-2
现象：带火星的木条复燃
检验氧气的方法：将带有火星的木条
伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶 内装的是氧气
第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质
（2）镁与氧气反应
【现象】 1、剧烈燃烧，发出耀眼的强光2、放热 3、生成白色固体
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Fe3O4
讨论：
1、细铁丝为什么绕成螺旋状？
增大细铁丝的受热面积。 2、细铁丝下端系一根火柴的作用是什么？
引燃铁丝。 3、为什么待火柴快燃尽时，再将铁丝伸进集气瓶？
防止火柴燃烧消耗氧气。 4、集气瓶底部为什么预先放少量水 （或铺上一薄层细沙）？
防止溅落的生成物，炸裂瓶底。
第二课时 介 绍 反 应 类 型
讨论：1、分析实验2-1、2-3、2-4，填写下表中的空白
实验编号
反应前的 物质
反应后生 成的物质
反应的文字表达式
实验2－1 实验2－3
红磷、 氧气
硫、 氧气
五氧化
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
二磷
二氧化硫
点燃
硫+氧气 二氧化硫
铁、 实验2－4 氧气
四氧化 三铁
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
2、【思考】上述三个反应有什么共同的特征？
第二课时 介 绍 反 应 类 型
三、化合反应和氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生 成一种物质的反应。
氧化反应：物质跟氧发生的反应。
缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉 的氧化反应叫缓慢氧化。如动植物的呼 吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家 肥料的腐熟
第二课时 学 生 练 习
判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应
A、氮气

B、氧气
C、稀有气体
D、二氧化碳
2、下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟 的是（ c ）
A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭
第二课时 学 生 练 习
3. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正 确的是（ A ）
A. 集气瓶中的气体可能是CO2 B. 集气瓶的气体可能是空气
C. 集气瓶中的气体一定是O2 D. 集气瓶中的气体一定是N2 4.下列有关实验现象的描述错误的是（ B ） A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体 C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性 气味的气体 D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡 后变浑浊
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气
石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳＋水 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应 又是氧化反应？
第二课时 学 生 练 习
1、联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝， 真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不 着．越往高处越稀少——打一物质名称。这 条谜语的谜底是（ B）
镁+ 氧气 点燃氧化镁
Mg O2 MgO
第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质
（3）硫与氧气反应
硫在空气中燃烧
【现象】 1、发出淡蓝色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体
硫在氧气中燃烧
【现象】 1、剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
S O2
人教版九年级化学第二单 元课题2氧气
第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质
一、物理性质
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度和密度、是否溶于水等。
（1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）不易溶于水
蓝 色 钢 瓶
改变条件：（加压降温）
氧气 → 液氧 → 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色雪花状）
SO2
第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质
碳与氧气反应
碳在空气中
【现象】 1、发出红光 2、放热 3、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
碳在氧气中燃烧
【现象】 1、剧烈燃烧，发出白光 2、放热 3、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
C O2
CO2
第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质
第二课时 氧气的小结
学完本课题你应该知道
1、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧， 在高温时能与磷、硫、铁等反应。
2、由两种或两种发上的物质生成另一种物质 的反应，叫做化合反应。物质与氧发生的反 应叫做氧化反应。
作业：P36 5、6
第二课时 小 结
讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别？