小学青年教师培养方案
教师培养
指导：
青年教师是实施素质教育的主力军，是培养跨世纪建设人才的有生力量，尽快提高他们的素质，才能使教育充满活力。

始终把提高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。

青年教师的培养本着“严格要求、大胆使用、全面考核”的工作方针进行实施。

培养对象：
35周岁以下的青年教师。

培养目标：
1．以全员提高为目标，以青年教师提高为重点，通过优化教师队伍，着力提高教师素质，进一步提高学校的教育质量。

2．建设素质优良的教师队伍，培养一批市区级骨干教师。

在现行骨干教师队伍的基础上，继续培养青年教师，力争五年内有5名青年教师成为市区级骨干老师。

主要工作和措施：
一、加强培训，营造氛围。

开展多项活动，创建“学习型组织和学习型团队”，让自觉学习在校园内蔚然成风，让学习成为教师自觉的内在需要，形成教师自我需要的学习研究之风。

1．建立。

增加学习内容，丰富学习形式，在讲究学习成效上下功夫。

每周业务学习安排骨干教师作，平时安排教
师进阅览室学习，每学期读一本专著，在教师中掀起广泛阅读、交流阅读、专题阅读的热潮。

2．开展师徒结对活动。

继续开展以促进专业化成长为主题的师徒结对活动。

根据学校制订的师徒结对有关意见，对五年内青年教师开展各项帮扶听课活动，努力提升青年教师的课堂教学水平。

3．安排多层面培训。

结合市区教育局的有关精神，学校一方面鼓励青年教师参加高一学历的进修，另一方面，由教导处负责协调好各个层面的师资培训。

积极参加市区级、新上岗老师培训等；选派骨干教师外出学习、观摩新课程指导下的课堂教学，聘请有关专家来校上课讲学等。

二、开展研讨活动，搭建平台。

1．以课堂为主阵地。

课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。

师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究。

我们坚持以课堂为主阵地。

主要开展以下一些活动：
青年教师基本功训练：凡是35周岁以下的青年教师，要锤炼基本功，练好粉笔字，普通话，掌握信息技术的基本技能。

骨干教师展示课：每学期骨干教师要进行课堂教学展示课活动。

并利用活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。

师徒结对课：除了上好每周一次的互听课之外，徒弟每
学期上好一节汇报课，师傅听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动。

青年教师评优课：开展好校级青年教师优质课的评比活动，让更多的青年教师能深入研究课堂，同时，认真组织评课活动，和上课教师交流意见，肯定优点，指出不足，提高教师的课堂教学水平。

随堂课：要求值日、考核小组成员加强平时的随堂课的检查，督促教师把精力和智慧用在平时的课堂上。

2、狠抓课题研究。

积极引导教师注重提高自身的信息素养，利用学校网站、网页、课堂主阵地促进专业化成长。

要求全体教师围绕自己参与的课题，根据自身要求，结合教学实际，把课题研究真正与提高课堂教学效率结合起来，使教科研工作落到实处，努力做一个科研型的教师。

三、健全各项制度，提供条件。

1、建立监督机制，督促教师爱岗敬业。

结合“三大”读书活动，继续完善建设长效机制，提高教师的思想素质和师德修养，严格执行《中小学教师规范》，引导教师弘扬学为人师、行为示范的高尚师德。

另外，通过开展“师德师风”问卷等活动，鼓励家长、学生对教师师德进行，激励教师自加压力，严格自律，提高自身的师德修养。

2、完善各项考核制度，激励教师不断进取。

学校进一步制定并完善考核制度，加强对教师的考核、评比工作，把教师的教学研究、教学实绩等列入考评的重要
项目，全面检测教师的教育。

通过《西麓中心小学教育教学奖惩条例》的实施，激励教师不断提高教育教学水平。