我再没有钓到过像那个夜晚钓到的那样大的
鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇
到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 （展示课
件第十三屏）
①与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是
什么？你遇到过类似的情况吗？
此处补白旨在深化课文
② [启发学生联系生活实际想一想，说一说， 的内容。
让他们感悟到，“鱼”指的是形形色色的诱惑，
重难点分析
教学重点 1. 口语交际。
1
2. 习作。 教学难点
习作。
课前准备
语文三年级上册-教学设计-教案-百花园一
多媒体课件。
教学时间
2 课时
教学过程
教学过程
设计说明
第一课时
一、创设情境，激趣导入
结束了一个单元的课文学习，我们今天来到了
激发学生学习兴趣，
一个神秘的百花园，这个百花园里有什么精彩的内 自然引入新课。
容呢？我们一起来看一看吧！
二、语海畅游
今天，请同学们和老师一起畅游语海，先看有
趣的汉字。
（一）（展示课件第三屏）
1. 课件出示“衣”字和“示”字由古至今演
通过课件形象地展示
变的图片，请学生仔细观察两个字的演变过程，大 汉字的演变过程，然后调
家由此能想到些什么？
动学生的积极性，激发学
2. 古时候的人用这种图形表示一种意思，是 生了解汉字的愿望和喜欢
①“道德抉择”是什么意思？引导学生举例 说明。
②齐读最后一句话，说说这句话的作用。 三、回归整体，再次感悟作者的情感
1. 课文是按着“钓鱼——放鱼——启示” 的顺序来记叙的，想一想“我”的情感发生了几 次变化？是怎么变化的？ （“我”钓到大鲈鱼，十分惊喜；父亲要“我” 把鲈鱼放回湖里，“我”极不情愿；后来，“我” 领悟到父亲的做法是对的，在三十四年的人生旅 途中，面临各种诱惑，“我”变得非常坚定。）
重难点分析：
重点：理解课文主要内容，体会强强的心理活动。
教学难点：联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子，不沾点儿海水就 长不结实”这句话的意思。
课前准备：
搜集大海波浪滔天的图片或音像资料，教师制作多媒体课件。
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祸等。
（二）照样子，写句子（展示课件第六屏）。
1．课件出示例句，反复朗读，体会这样写有
学生的潜能是巨大
什么好处。
的，给时间他们去发现，
2. 理解排比句式的韵律美并能运用它造句。 去探索，学会遣词造句。
3. 全班交流。
4. 用排比句式造句（展示课件第七屏）。
三、读读背背
1. 自由朗读《宿新市徐公店》。（展示课件第
3．出示鲈鱼的相关资料。（展示课件第八屏）
4．体会“我”和父亲的心情。
5．引导学生读出“我”的感情。
（三）体会放鱼的过程。
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本环节旨在承上启下， 锻炼学生的说话能力，概括能力。
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（展示课件第九屏） 1．“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”他在想什 么呢？ [让学生多元的理解，说出自己的见解。] 2．父亲做得对不对？（展示课件第十屏） 3．你感受到父亲是怎样的人？ 4．体会“我”的心情。 5. 补白。（展示课件第十一屏） （四）指导朗读 8、9 自然段。 三、布置作业 阅读《语文同步读本》中的《中彩那天》和《尊 严》，想一想，这两篇课文给我们哪些启示？
指的是各种各样的个人利益。比如：
在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业
还是看电视？你……
在学校：考试，老师多给了分数，你……
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语文三年级上册-教学设计-教案-百花园一
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你， 你…… 回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……]
当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会 想起三十四年前和父亲钓鱼的事，眼前浮现出父 亲坚定的神情，耳边仿佛响起父亲不容争辩的话 语。于是，我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。
么地方、有哪些人参加、做了什么游戏……
习惯。
2. 写清楚玩游戏的经过，并写出自己的心情。
3. 注意可以使用“首先、接着、后来、最后”
等表示层次的词语。
4. 句子要通顺连贯，不会写的字可用拼音代
替。
（三）生动笔，师巡视。
（四）指名朗读作文，师生当堂评议。
四、小结
今天这节说话写作课，同学们不仅说得好，而
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子， 不沾点儿海水就长不结实”等句子的意思。 3. 凭借课文语言材料，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对孩子健康 成长的重要作用。 4. 会认“闸、撼、颠、簸、哆、嗦”等 6 个生字。
第三课时
一、导入
通过上节课的学习，我们了解了“我”和父
亲钓鱼和放鱼的过程，感受到了父亲是一个严格
遵守社会公德的人。那么 34 年过去了，这件事又
是怎么影响作者呢？
二、研读课文的最后两个自然段。
1．自由读最后两个自然段，想一想，小时候
“我”和父亲钓鱼这件事给了“我”什么启示？
（展示课件第十二屏）
2．引导学生理解重点语句。
教 材：语文（S）四年级下册 课 文：4* 爷爷的芦笛 板 块：教学设计—教案
设计思路：
课文写了少年强强到海边找爷爷，并独自在爷爷的小闸屋里过夜，历经恐惧， 在爷爷的笛声中变得勇敢起来的故事。这个故事告诉学生要想健康成长，就得经 历风雨、见世面，在实际的锻炼与挑战中学会坚强。
文本情感真实，富有哲理，语言优美，有美好的意境。教学时，力求体现自 主阅读，自行探究，自我体验。在学生充分阅读的基础上，让学生归纳课文的主要 内容，说说讲了一件什么事。在整体把握课文内容后，再引导学生抓住“三次笛声” 这条主线，启发学生体会在不同环境下强强听到爷爷笛声的不同感受。指导学生通 过找、画句子，有感情地朗读课文，借助想象，互相交流讨论等方法理解课文内 容。
什么呢？后来又经过了哪些变化，最后演变成了我 汉字的感情。
们今天的什么偏旁呢？（展示课件第四屏）
3. 学生根据自己的理解回答。
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4．你还知道哪些汉字带有这两个偏旁，举例
并组词。
5．（展示课件第五屏）出示范例：袜、裤、被、
衬衫、袖、袍、袄、补；神、祝、祥、福、礼、禅、
2.
会用排比句式说句子。
3．能理解并背诵《宿新市徐公店》。
4．结合自身经历，讲述“有趣的游戏”。
5. 学会组织语言，说连贯的话，并写下来。
教学目标
1. 了解“衤”旁和“礻”旁的由来和含义，能区分两个偏旁。 2．通过句式比较，体会排比句式的优点。 3. 理解《宿新市徐公店》的意思，体会语言的优美，并且读熟、会背。 4. 围绕“有趣的游戏”，在交流与评议中锻炼学生口头表达能力，提高学生语 言积累水平，丰富学生精神世界。 5. 通过教学使学生学会讲清事情的主次与顺序，掌握用简洁、生动的语言 介绍自己喜欢的一次游戏经历。
六、布置作业
1．抄写喜欢的词语。
2．有感情地朗读课文。
3．搜集有关诚实的格言。第二课时
一、复习引入
1．认读词语。（展示课件第四屏）
2．回顾课文内容，概括课文的主要内容。
3． 读课文的最后一句话。（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作
用。
5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。我
学生自主学习，读背
八屏）
为主。感受语言的优美，
2. 小组交流课前自学成果，理解古诗大意。 更 多 地 了 解 中 国 传 统 文
3. 教师指导释义、背诵。（展示课件第九屏） 化。
4. 请学生交流《宿新市徐公店》中自己认为
描写得传神的字词。
第二课时
口语交际和习作
一、情境导入
（展示课件第十、十一屏）
同学们，你们一定玩过很多游戏吧？你们都玩
2．引导学生朗读全文，体会我的思想感情和 父亲的人格。 四、拓展与练习
1．面对着这样的父亲、这样的作者，你想对 他们说什么？
2. 在你的学习和生活中，你遇到过哪些启示， 写一写。
板书设计：
3 钓鱼
钓鱼 放鱼 启示
得意 不舍 获得勇气和力量
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语文三年级上册-教学设计-教案-百花园一
语文（S）教学设计
语文三年级上册-教学设计-教案-百花园一
语文教学设计
教 材：语文三年级上册 课 文：百花园一 板 块：教学设计—教案
设计思路
要教育学生学会学习之法，重视语文综合知识的整合与运用，充分发挥学生
的主动性与创造性，努力构建合作与探究的学习方式。
本课的教学设计主要体现以下几点：
1．会区分形近偏旁，发散思维找到更多带这两个偏旁的字宝宝。
们继续研读课文， 寻找问题的答案。
二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情 变化。
（一）体会钓鱼的过程。
（展示课件第六屏） 1．理解“涟漪”的意思。
2．体会加点词语在句子里的作用。
3．指导朗读。
（二）体会钓鱼时的心情。（展示课件第七屏） 1．理解“小心翼翼”的含义，
用“小心翼翼”
练习说话。
2．理解“翕动”的意思。
基础。
小组代表根据老师的指导，重新组织语言，再
次发言。老师总结并进行鼓励。
三、明确要求，动笔写作
（一）同学们说得真好，现在我们就把刚刚自
己说的话或者想说的话写下来。
（二）明确写作要求。（展示课件第十二屏）
写作时，给出具体要
1. 写给你留下深刻印象的一次玩游戏的经 求，让学生不仅有话可写，
历，可以先介绍当时的情况，比如在什么时候、什 还能逐步养成良好的写话