《合理安排时间》教学实录与评析执教：北流市实验小学梁光梅教学内容：新人教版小学数学四年级上册《数学广角》例2。
教学目标：1．通过简单事例，使学生初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。
2．使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优化方案的意识。
3．初步培养学生合理安排时间的良好习惯。
教学重难点：1．使学生通过简单事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。
2．使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优化方案的意识。
教学准备：多媒体课件、卡片、时钟模型。
一、选词游戏。
我一边（）一边（）。
刷牙读书跳舞吃饭唱歌洗脸看书写字喝茶赏月跑步扫地师：同学们，喜欢做游戏吗？现在我们先来做个选词游戏，好吗？如果你对同学的发言，表示赞同，你就鼓鼓掌；如果不赞同，你就把小手举起来，好吗？（示课件）谁一马当先？生：…师：谁不甘落后？生：…师：谁再接再厉？生：…师：从刚才的选词游戏，你明白了什么？生：我们明白了有些事情可以同时做，有些事情不能同时做。
师：同时做有什么好处？生：同时做可以在短时间内做更多的事情，节省时间。
师：同时做的好处，我们可以用四个字来概括：省时高效。
[评析：简单而平实的导入把课堂和生活融合在一起，让学生体会到我们要学的，正是我们生活中要用到的，也是语文和数学学科的整合，“一边……一边……”说明可以同时做不同的事，这两件事之间既有内部联系又有不同的方式，而这其间的合理安排，正是这节课要学习的统筹方法。
]二、扬帆起航（上午早餐）（1）创设情景，提出问题师：同学们，大家觉得今天上课与平时相比，有什么特别的地方吗？生：……师：有好多的老师利用休息时间和我们一起到这里来上课，上课的地点也变了。
小明同学今天也很特别，想知道为什么吗？（示课件：小明“今天我当家”）师：小明同学今天要做个小当家，他下定决心要做得像妈妈一样好。
早上7点，闹钟的铃声响了，小明该起床了。
（示课件）师：谁来告诉大家，小明上学之前都要做哪些事情？生：更换衣服、整理床铺、洗脸刷牙、煮鸡蛋、热牛奶、吃早餐。
师：大家猜一猜，小明一共用了多长时间？生：28分。
（示课件）师：对。
可是学校7：30上课，小明在7：28分才完成工作，他上学会迟到的呀！大家有什么好的建议给小明吗？生：有些事情是可以同时做的……师：请大家好好想一想，有哪些事情一定要先做？哪些事情可以同时做？如果是你，你要用多长的时间？生思考。
（2）小组合作，设计方案师：接下来，请同学们用我们准备好的工具图片，与小组里的同学一起摆一摆。
并且算一算，你们安排的方法需要多长时间？（生摆图片）（3）全班交流，得出最优方案。
师：谁先来给大家说说，你们是怎么安排的？（生说师摆卡片。
）师：你们的方案，一共用了多长时间？生：19分钟。
师：可以用算式表示出来吗？生说师板书算式：6+3+10＝19（分）师问：这里这么多工序为什么只加一个时间就够了？生：我们在做……同时做……师：也就是说你用6分钟同时做了3件事。
（板书：同时做）师边说边板书：我们在煮鸡蛋的同时，可以换衣服、整理床铺（3+3）；同样，在热牛奶的同时可以洗脸刷牙（3）。
6 + 3 + 10＝19（分）（3+3）（3）师：好，当做一件事情，步骤比较多的时候，我们还可以像这样，用画箭头的方法来表示做事情的顺序，这叫做流程图。
（师同时加上箭头）师：我们做事情，既要考虑先后顺序，也要考虑哪些事情可以同时做。
板书：先后顺序师：刚才小明用了28分钟，现在我们只用19分钟，就可以把这些事情做完，我们节省了多长时间？生：9分钟。
师：如果给你9分钟，你想做什么？生：……（4）小结师：你看，金钱买不到时间，但是只要我们合理安排，就能节省时间。
今天这节课我们一起来研究有关合理安排时间的问题。
（板书课题：合理安排时间）[评析：创设小明上学前早餐的情景，先让学生猜一猜所用时间，然后发现有些事情可以同时做更省时。
接着，让学生动手操作，用工序卡摆流程图，在全班交流中确定最优方案。
把学习主动权交给学生，让学生有充足的时间去发现问题、解决问题。
]三、牛刀小试1.创设情境师：同学们，在生活当中，还有很多事情是可以通过合理安排来节省时间的。
比如：小明接下来遇到的三件事情。
中午时候，李阿姨到小明家来做客。
妈妈让小明烧水，给李阿姨沏茶。
小明沏茶都要做哪些事情呢？（示课件：洗水壶1分、接水1分、烧水8分、沏茶1分、洗茶杯2分、找茶叶1分）小明需要做这么多事，怎样才能让客人尽快喝上茶呢？这是小明遇到的第一件事情，接下来看小明遇到的第二件事情。
下午, 小明要帮妈妈做晚饭，做晚饭时，小明该做哪些事情呢？（示课件：洗菜切菜5分、烧菜12分、淘米2分、做米饭15分）。
那么，怎样安排才能使小明家尽早的开饭呢？这是小明遇到的第二件事情，他遇到的第三件事情是什么呢？晚饭后，小明想找邻居小红玩游戏，可是小红感冒了，小明想：我得想个好办法，让她吃完药后赶快休息，早日康复。
同学们愿不愿意和小明一起想办法？看来同学们都是乐于助人的好孩子！我们先来看看，小红吃药前要做哪些事情呢？（示课件：找杯子倒开水1分、等开水变温6分、找感冒药1分、量体温5分）2.自主探究师：小明遇到的这三件事情都需要通过合理安排来节省时间，到底怎样做才能既合理又省时呢？同学们，喜欢抓阄吗？接下来，请同学们从小组长那里随意抽取一题，（指着板书）像这样设计出既合理又省时的方案。
（抽题）3.合作交流师：大部分同学都完成了自己抽到的题目。
接下来，请小组长到老师这里抽取你们小组要展示的题目。
（小组长上去准备抽题）师：在抽题目前，老师要给大家送上几句温馨小提示，请看大屏幕。
（示课件）1.组长抽取展题后，迅速组织小组成员交流展题，板书员快速完成板书，发言人做好发言准备。
2.小组内的同学作好补充准备，组间的同学作好质疑或补充的准备。
3.完成板书的小组，请上来填写展题超市，最先完成的小组有展示优先权的哦！师：大家都听明白了吗？好，开始抓阄吧。
（小组长抽题）师：看看哪个小组最先设计出既合理又省时的方案，让我们拭目以待吧！【评析：新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式，先让学生尝试独立解决问题，再在小组里面交流，并为后面的全班交流作好准备。
】4.展示提升师：各小组都完成了自己的方案，下面首先有请第2小组为我们展示“中午沏茶”这道题。
（1）中午沏茶洗水壶1分→接水1分→烧水8分→沏茶1分 1+1+8+1＝11（分钟）洗茶杯2分找茶叶1分（2+1）师：在等待水开的时间里可以干什么呢？生：可以去洗茶杯、找茶叶。
师：可以先接水或先烧水吗？生：不行……师：有了同学们的帮助，李阿姨11分钟后就能喝到茶了。
而且，我们也明白了，做事情既要考虑先后顺序，也要考虑哪些事情可以同时做！好，接下来我们掌声有请第5小组的同学为我们展示何才能让小明家尽早开饭的问题。
（2）下午做饭师：淘米2分→煮米饭15分 2 +（5+12）＝ 19（分钟）洗菜切菜5分 15烧菜12分师：洗菜切菜和烧菜一共用了17分钟，超过了煮米饭的15分钟，怎么办？应该怎样列算式？怎样计算所用的时间呢？生：当同时做的事情时间超过最先安排的工序时，要以最终完成工序的总时间为准。
师小结：真想不到，做饭也有如此多的学问。
感谢第5小组同学的精彩展示。
师：有了同学们的热心帮助，小明只用了17分钟就能吃到香喷喷的晚饭了！而且，我们也明白了当同时做的事情时间超过最先安排的工序时，要以最终完成工序的总时间为准的道理。
接下来有请第3小组的同学为大家展示，如何帮助邻居小红解决吃完药后赶快休息的问题。
（3）邻居生病找杯子倒开水1分→等开水变温6分 1 + 6 ＝ 7（分钟）量体温5分（5+1）找感冒药1分师：把开水倒出来以后，太热，不能马上喝，要等6分钟以后开水变到合适的温度才能喝。
师：在等开水变温的过程中，按照我们的生活常识，一般都是先量体温，按照体温的高低来决定怎样吃药，所以量完体温后再去找感冒药。
这时候，开水就刚好变到合适的温度，可以吃药了。
【评析：从学生的生活经验和知识基础出发，创设了为客人沏茶、做晚饭、感冒吃药的生活情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
先让学生想一想，自己做这些事情的时候需要做哪些工序，再看看小明需要做哪些事，这样设计能巧妙地拉近学生和小明之间的距离，使问题层层递进，使教学过程衔接自然。
通过观察知道，小明做的事很多，请同学们帮小明想一想，该先做什么，再做什么。
让同学们小组合作交流，动手操作，摆一摆，算一算，这样就为设计出最优化的方案提供了素材，让学生自主设计方案，体现了学生才真正是学习的主人。
最后通过学生的汇报，共同总结出最优化方案。
让学生真正地在亲自动手实践的过程中，设计出了合理安排时间的最优化方案。
】四、拓展练习（一）师：小明从早到晚都遇到了需要合理安排时间的事情。
（示课件）那么，在生活当中，还有哪些事情也可以通过合理安排节省时间的呢？请同桌两人互相说一说。
生1：我在烧开水的同时，打开电脑边听音乐边上网下载资料；师：你真会做时间的小主人，同时做了3件事！生2：我在家用洗衣机洗衣服的同时拖地板；师：你真是爱劳动的好孩子！生3：在车站等车的时候，可以记英语单词；师：你真是我们学习的好榜样，勤奋好学！生4：我做米饭的同时，洗菜和写作业；师：你可真会安排时间，可谓是一举三得！【评析：让学生说说生活中的例子，再次感悟数学与生活的密切联系。
】（二）师：看来，生活当中，确实有许多事情，可以通过合理安排来节省时间。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，可见时间是如此的宝贵，珍惜时间是何等的必要。
但是，有些同学为了节省时间，却是这样做的。
（示课件）大家对此有何看法？1．为了节省时间，小强在乘车时认真看书。
师：乘车看书时，车子在行驶中会使车内的光线忽明忽暗，车子在行驶中摇晃，会使眼睛与书的距离时近时远，所以会影响视力，损害眼睛健康。
2．为了提高学习质量，小红边吃饭边看《少儿英语》电视节目。
师：既防碍了食物消化，影响了健康，也看不好电视。
所以说，这样的安排是不科学的。
3. 小方一边走路，一边听音乐。
师：你分析得很对，老师赞同你的观点。
我们在节省时间的同时，也要时刻注意人身安全。
【评析：对合理安排事情有了初步认识后，再来对这部分内容进行提升。
让学生更加深刻的认识科学并合理安排事情的真谛。
】五、谈收获1.师：同学们，今天我们不仅帮助小明解决了问题，同时也有了自己的收获。
谁来说说，学习了这节课，你有什么收获呢？（示课件）2．师：功夫不负有心人，看来大家都有了自己的收获。
老师希望同学们能够运用今天学习的知识，合理的安排自己的学习和生活时间，做一个珍惜时间的人！【评析：引导学生回忆所学知识，让学生学会及时的回顾、反思和总结，培养学生概括、归纳的能力。
】教学反思：《数学广角——合理安排时间》是新人教版小学数学四年级上册第八单元《数学广角》中的例1。