刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室 里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的 声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下， 一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的 试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的 脸，我不由得心里直打鼓。
例如：试卷静静地反躺在桌上。我用 有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖， 试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到
有一种比海更大的景象， 是天空；还有一种比天空更 大的景象，那就是人的内心 世界。
——（法）雨果
让心灵说话
——心理描写指导
描写人物心理的成语：
呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 勃然大怒 开怀大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 大发雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天 心如刀绞 泪如雨下 胆战心惊 魂飞魄散 惊心动魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂头丧气 气宇轩昂 欣喜若狂 左顾右盼 神采奕奕 精神抖擞 容光焕发 神采飞扬 满面红光 精神焕发
乒乓球比赛前
• 下午第二节下课后，我带着心爱的 球拍，来到地下乒乓球馆，看到大 家正热火朝天地热身，我有些担心。
语文课开始了，老师把批好的试卷
发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是伤心。
这段作文，写的是某学生知道考试成 绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张 得要命”、“很是伤心”等词，但我们 并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原 因就是他用抽象的概述代替具体可感的 描写。
试卷底下，用力一翻，随着“啪”的 一声，我看到了我的分数──48，可怜 的 “ 48” ， 我 “ 唉 ” 的 一 声 便 瘫 在 了 桌上。
再如：老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡 住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看 到一个“1”，我心想：不会吧？才是十几分啊，我完 蛋了。右手往右边移了移,一个“0”出现了，我心想： 才10分，这回我是真的完蛋了。我绝望的拿开右手， 又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳 的红字，“哇，一百分！”我兴奋极了，但细细回过 头想想:我昨天没有复习呀，怎么肯能考到100的？难 道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这
时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的， 59分。”
如何进行具体可感的心理描写呢？
（四）用景物自然地折射内心的感受。
一个人在不同的心情时看相同的景物， 会产生不同的感受，因为人对使自己心 灵产生感应的事物特别敏感，因此人的 眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴 随着强烈的主观感受。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到 我身上，我就不由自主地打颤。教室里静 悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， “哗啦！”我的心随之猛跳发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸， 我不由得心里直打鼓。
第二：要进行合理的想象和联想，
设身处地的体验揣摩人物的内心世 界。经常从人的神情、言行上推测 出在此时此境的思想活动。
第三：要掌握心理描写的常用方法。
1、独白法。这是人物自言自语，说出自 己的思想感情，或对某一问题的看法。
奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快 的童年。我在心底默默地对奶奶诉说：_______
———《皇帝的新装》
屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫 着，我心里想：“他们该不会强 迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
——都德《最后一课》
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法 语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好 学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰 ……想到这些，我多么懊悔！我这些课本， 语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌， 带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友， 舍不得跟它们分手了。
• 心理描写： 对人物在一定环境中，围绕客
观事物而产生的看法、感触、联想、 潜意识等思想活动的描写，称作心 理描写。
心理描写的作用 • 它是塑造人物形象,刻画人物性格
的重要手段。 • 能够直接深入人物心灵,揭示人物
的内心世界。 • 有助于突出作品的主题思想。
• 表现人物丰富而复杂的思想感情。
这位善良的老大臣来到那两个骗子的 屋子里看见他们正在空织布机上忙碌地工 作。“愿上帝可怜吧！”老大臣想。他把 眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看 见！”但是他没敢把这句话说出口来。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢 吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不 能让任何人知道。难道我是不称职的吗？ 不成！我决不能让人知道我看不见布料。”
奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困 倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。 您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。无论今后 遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。 因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。
• ２、梦境、幻觉法。描写人物的梦境、幻觉， 是表现人物心理的一种巧妙方法。
• 一名学生在老师宣布考试成绩时的心理 活动 ：________
——都德《最后一课》
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝 对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往 崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听 见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来 是我自己。
——《走一步，再走一步》
怎样描写心理？
第一：要学会自我剖析。注意自 己对某件事的全部思想活动：某种想 法是怎样激起的，怎样发展的，怎样 解决的，如实的描绘出自己的心理活 动。
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一 张巨大的网向我卷来，把我网住，使我 不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了 老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望 的叹息声和旁人的嘲笑声。
• ３、折射法。通过描写人物的语言、行动、外 貌，或描写景物来揭示或烘托人物的心理。
• 老师宣布考试成绩时：________ 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风
修改稿
• 下午第二节下课后，我带着心爱的球拍，大 步流星地走向地下乒乓球馆，可是我的心早 已飞到里面。来到球馆，看到大家正热火朝 天地热身，我的心怦怦直跳。尽管之前参加 过一些比赛，也有一些比赛经验，但在这里 比赛还是第一次，不了解对手，再加上平时 没有训练，还是有些担心。看看自己心爱的 球拍，上面已经沾上了一些湿漉漉的汗水， 想赢怕输的心理显露无疑。