仗的工稳。杜甫、韩愈、贾岛、孟效等都注重炼字炼句 。炼字常常体现在动词、形容词上；炼句不仅体现在语 句的凝练上，还常常体现在句式的对偶上，有时为了对 偶而变换语序。
• 如“鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云 根”，“敲”字的使用是古人炼字的典范，“移石动云根”写
出了景物给人的错觉，从句式上看，是倒装，应是“云根动石移 ”。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人 不识君。”
咏史诗：以历史兴衰、前朝旧事、怀古讽今为诗歌内容， 杜牧、李商隐写了许多，如李商隐的《隋宫》：“乘兴南游不
戒严，九重谁省谏书函？春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。”
咏物诗：借物抒怀言志的诗，如于谦的《石灰吟》:千锤万凿
出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
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• ③构思技巧：照应、虚实相生、以实写虚、动静结合、 铺垫、想象、联想、换位等。
• 李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨 涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”眼下独 听夜雨、归期未定之苦是实，他日剪烛共话之乐是虚， 因眼前之苦盼望他日之乐，而设想未来之乐自然又突出 了今夜之苦，这样虚实相生。
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作家风格：由于作家的生活经历、感情气质艺术修养等 各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派 和趣味，这就形成了作品的不同风格。下面是唐宋一些 主要作家的风格： 李白——清新飘逸；杜甫——沉郁顿挫；白居易——明 丽清纯；韩愈——雄博奇险；杜牧——峭健俊逸；李商 隐——绮丽缠绵； 陆游——豪岩丰腴；姜夔——清刚疏岩；温庭筠——细 实秀密；苏轼——雄奇清俊，豪放婉约；辛弃疾——雄 浑雅健，激昂豪放；柳永——清丽遒劲，婉转细密；周 邦彦——浑厚圆润，和婉明密；秦观——清新倩丽，柔 情婉约；王安石——思深学博，爽健峭拔；李煜——清 新秀丽，深沉凄婉；李清照——新巧清丽，婉约刻挚； 黄庭坚——深沉奇岖，挺拔瑰丽；
虞世南的《蝉》:垂緌饮清露， 流响出疏桐。居高声自远， 非是藉秋风。(古人以蝉居高饮露象征高洁，作者以比兴和寄托
的手法，表达自己的情操。清施补华《岘佣说诗》云：“同一咏蝉， 虞世南‘居高声自远，非是藉秋风’，是清华人语；骆宾王‘露重 飞难进，风多响易沉’，是患难人语；李商隐‘本以高难饱，徒劳 恨费声’，是牢骚人语。比兴不同如此。”这三首诗都是唐代托咏 蝉以寄意的名作，由于作者地位、遭际、气质的不同，虽同样工于 比兴寄托，却呈现出殊异的面貌，构成富有个性特征的艺术形象， 成为唐2020代/5/7 文坛“咏蝉”诗的三绝。)
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作品风格：下面这些词常常用来描述作品的风格：含蓄， 直率；婉转，自然；雄奇，平淡；沉郁，风趣；隐约，明 朗；繁丰，简练；刚健，柔婉；清新，绮丽；严密，疏放； 深沉，平易；虚灵，朴实；高妙，浅俗；豪放，谨严。
③意境意象 意象是诗歌中渗透了诗人感情的诗歌形象；意境是诗中意 与境两个因素的和谐统一，是诗人表达的思想感情和诗中 所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术 境界。意象的整合形成特定的意境，鉴赏诗歌就是要通过 意象来理解诗歌的意境。如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”， 通过月光、山鸟、春涧等意象描绘了春季夜晚山中的美好 景色：月光皎洁，鸟鸣宛转，山林空寂。 我们有一些传统的审美习惯：望月思乡，登高怀远；见落 花而伤春，闻蟋蟀而悲秋；杜鹃啼血，黄鹂欢鸣；见流水 则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉，等等。
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古诗鉴赏基础知识
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一、了解古诗鉴赏角度
• 对一首诗或词进行鉴赏可以从以下几个角度入手： • 1．理解诗歌的词句。 • 正确理解词句是诗歌鉴赏的前提和基础。如2019年第14
小题B项“‘闲居’句中的‘少邻并’的意思是李凝自 小就有邻居紧挨着作伴”。
• 2．鉴赏诗歌的语言。 • 诗歌语言高度凝练，富有跳跃性，含义丰富，耐人寻味
• B．修辞格：古典诗歌中常用的修辞格有比喻、拟人、 借代、用典、互文等。
• 2019年高考试题中刘禹锡的《望洞庭》：“湖光秋月两 相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山不色，白银盘里一
青螺。”运用了比喻。
• 韩愈的《春雪》：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽 2020/5/7
• 李清照《如梦令》“知否？知否？应是绿肥 红瘦”中的“绿”和“红”分别借代绿叶和 红花。
• 使用典故，能以少数文字表达比较丰富的意 思，能给人以具体鲜明的印象，增强作品的 表现力和感染力。李商隐、辛弃疾的作品用 典较多。
• 辛弃疾《京口北固亭怀古》：“凭谁问，廉 颇老矣，尚能饭否？”诗人运用这个典故， 表示自己虽已年高，但仍然可以担当抗金重 任，希望朝廷重用他。
• 王昌龄的诗句“秦时明月汉时关”就是运用 了互文。
含蓄：不直接叙述，而是意在言外，隐晦、曲折、委婉地表达， 李商隐的诗大多具有这一特点。2000年高考卷中赵师秀的《约客》 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋 子落灯花”，就是通过绵绵阴雨、蛙声、夜半这一时间、“闲敲 棋子”这一细节来表达作者约客不来的失望、落寞、焦躁的心情。
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孟浩然的《过故人庄》：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿 树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到 重阳日，还来就菊花。”
边塞诗：以边塞军旅生活为诗歌内容，如高适、岑参、王 昌龄的诗， 王昌龄的《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使20龙20/5/城7 飞将在，不教胡马度阴山。”
送别诗：以临行送别为诗歌内容，如高适的《别董大》：
二、作些诗歌鉴赏的准备
• 诗歌的语言、形象、思想内容，只能结合具体的诗歌进 行分析，我们所能准备的主要是了解诗歌鉴赏的有关知
识和掌握诗歌的表达技巧。
• 1．相关知识
• ①诗歌体裁
•
古体诗：四言、五言、六言、七言、杂言
诗
律诗：五言律诗、七言律诗
•
近体诗
古代诗歌
绝句：五言绝句、七言绝句
•
词： 小令、中调、长调
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④语言特色
清新：用语新颖，不落俗套，不事雕凿。如：2019年春季高考试 卷中所鉴赏的王维的诗《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。” 质朴：或直接陈述；或用白描，不加修饰；或直抒胸臆。白居易 的《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不 尽，春风吹又生。” 绚丽：有富丽的词藻、绚烂的文采、奇幻的情思。柳永、姜夔、 李商隐等作家的语言具有这一特点。 简洁：干净利落，言简意丰。 明快：浅显明白，直通畅达。李白《赠汪伦》：“李白乘舟将欲 行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！”
豪放派：词的思想内容不拘于传统的离愁别绪，反映较 广阔的社会生活；词的形式不为规定的腔调、声律所束 缚。苏轼、辛弃疾、岳飞都是豪放派词人，如 岳飞的《满江红》：“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千 路云和月。莫等闲，白了少年头。 靖康耻，犹未雪。 臣子恨，何时灭!驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡 虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。” 婉约派：词写得比较婉曲，比较含蓄，多以艳情为题材； 严格遵守音律。柳永、李清照、姜夔、李煜、温庭筠、 周邦彦等都是这一派作家，如 温庭筠的《菩萨蛮》：“小山重叠金明灭，鬓云欲度香 腮雪。懒起画蛾眉；弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花 面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。”
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4．鉴赏诗歌的内容和思想感情。 诗歌的内容和思想感情一般不是平白直露的，而是含蓄的， 有时甚至是隐晦曲折地加以表现的，鉴赏时需要借助于特 定的意境才能把握。如2000年高考第9小题C项“第四句 ‘闲敲棋子’这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡 的心情”。 5．鉴赏诗歌的表达技巧。 诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、运用修辞、构 思技巧等。 当然，诗歌鉴赏往往是多角度的综合鉴赏。如对“僧敲月 下门”一句的鉴赏：这句诗写一个僧人在月夜敲门；“僧” 点明来访者的身份，“月”不仅点明时间，而且给人朦胧、 寂静、恬淡之感，“敲”是动作，使读者仿佛听到了静夜 中“哒哒”的敲门声，暗示出了李凝的隐居生活，尤为人 称道的是“敲”字，它以动写静，渲染出了月夜的寂静； 整句20诗20/5/流7 露出作者对隐居生活的向往。
•
曲： 主要指元人散曲，包括套曲和小令
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②风格流派 两大传统：现实主义、浪漫主义 诗歌流派： 山水诗：以山川风物为诗歌内容，如谢灵运、王维的诗，
王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月 松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春 成大，
。鉴赏诗歌语言就是要理解它的表层和深层含义，它所 传达的意境，它的表达效果。如2019年8题B项“第三句 （沙头宿鹭联拳静）写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在 月照下的沙滩上，意境安谧、和平”。又如2000春季高 考第9题B项“次句（流响出疏桐）写蝉声之远传。‘流 响’状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个‘出’字，使人 感2受020/5/到7 蝉声的响度和力度”。
3．鉴赏诗歌的形象。 诗歌不是凭空抒情、言志，它总要借助一定的诗歌形象， 这些形象可以是人，可以是景，也可以是物。陶渊明 《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳， 飞鸟相与还。”塑造了与肮脏官场决裂后回到农村过田 园生活的诗人形象，后两句的描写既是诗人眼前所见实 景，又象征着诗人最终选择的生活道路，表现了自己高 洁的操守。 一首诗中可以只有一个形象，如2000年春季高考试卷中 赏析的诗《蝉》；也可以有多个形象，共同表达作者的 思想感情，如2019年高考卷中的诗《赋得暮雨送李胄》， 诗中描写了楚江、微雨、船帆、飞鸟、天际、远树等形 象，渲染了阴晦、凄迷的景色，表达了离别时的伤感之 情。
2．表达技巧
• ①表达方式：
• A．抒情：直接抒情、间接抒情。
• 2019年高考《赋得暮雨送李胄》的最后两句“相送情无限，沾 襟比散丝”就是直接抒情；