➢表现人物的性格特征，通过塑造其形 象，来表现其人格魅力。
▪ 3.写人的文章一般可以有哪些手法？
➢表现手法：人物描写（外貌、语言、 行动、心理等）、白描、衬托、对比、 侧面描写等；
➢修辞手法：比喻、排比、反问、设问 等。
▪ 解题步骤 ▪ 泛读——
➢了解文章大意、结构 ➢圈出关键词、句
▪ 审题——
➢确定范围、角度、要求
|“一本优秀的传记不仅能让我们认识世 界，还会让我们更深刻地了解人生。”
传记相关知识----分类
自传——语言或亲切自然或幽默 调侃，以记叙为主，兼有描写、 抒情。
他传——语言或朴实自然或文采 斐然。
评传——记叙与议论各半，注意 整合评价议论的文字。
▪ 种类及具体特征
⑴种类： ①自传——自述人生经历，抒写人生感悟。 ②他传（评传）——塑造人物形象，表现人物性
• 在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓 地点以及相应发生的事件，运用合并同 类项法，概括出主要事件。
要点概括题答题要领
审清题型，看清题目要求
简
理清文章思路，找准答题区间
、 准
、
语言精炼准确（合并同类项
全
法），可用原文语言作答
看分答题 分点答题 力求全面
如何把握传主形象特点（性格、精神品质 等）：
▪ 精读——
➢寻找相关信息 ➢筛选关键词语
▪ 加工——
➢按题目要求整合
严格按照 解题步骤 解题，是 得分的增
长点
理清传记陈述的基本事实：
• 传记一般采用顺叙的写法。因此，对显 示传主重要生平事件、命运转折、至关 重要的思想精神活动的那些时间，应重 点标示出来，这样可以迅速理清文章脉 络，把握传主的主要生活历程。
（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
资料全面 （2）人物的生卒年月。
真 丰富翔实 （3）人物的学历、简历、党派、职务。
传实
（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。 （5）能反映人物思想风貌本质特征的典型
记性
事件。
的
材料来源可靠，有代表性
特
考虑作者与传主的关系，客观公允
点文 学
符合特定的历史背景、社会环境
传记阅读
田文俊
癸巳年葭月
一、考纲解读——考查
内容
考什么？
▪ 阅读评价中外实用类文本。 ▪ 1.了解传记、新闻、报告、科普文章等
实用类文体基本特征和主要表现手法。
▪ 2.准确解读文本，筛选、整合信息。 ▪ 3.分析思想内容、构成要素和语言特色。 ▪ 4.评价文本产生的社会功用，探讨文本
反映的人生价值和时代精神。
怎么考一？ 、考1纲.筛选解并整合读文中—的—信息具体
要求 2.分析语言特色，把握文章结构，
分析综合 C 概括中心意思
3.分析文本的文体基本特征和主要
阅读 评价 中外
表现手法
1.评价文本的主要观点和基本倾向 2.评价文本产生的社会价值和影响
鉴赏评价 D 3.对文本的某种特色作深度的思考
实用
和判断
文本
优秀的传记作品，具有无可比拟的教育 功能、历史意义和文学价值。
读书贵读人
传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是 人们希望从中找到生活的楷模；其次，每个人的生活 圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社 会生活的各个层面，不仅可以满足好奇心，更能丰富 知识。
同时，许多传记作者本身具有很高的文学造诣， 阅读这些传记，可提高文学修养，陶冶情操。
பைடு நூலகம்人物塑造力求个性化、形象化
引用、描写、 对比 、 抑扬、
运用多样的艺术手法来刻画人物 衬托……
性
时间推移法
注意谋篇布局，选材典型
空间转换法
阅读传记作品的要求：
勾划评价性的语言 标注作者引用的事例 分析层次，理清作者的 写作思路及作传手法
读任何一篇传记都可以从以下几个方 面入手：
▪ 1.思路 ▪ 2.事迹 ▪ 3.性格品质 ▪ 4.态度 ▪ 5.意图 ▪ 6.启示
格，评论人物思想、作用、地位。
⑵自传的特点——第一人称 ①作者即传主。 ②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。
⑶他传的特点——第三人称 展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。
⑷评传特点——第三人称 ①“传”思想轨迹、人生历程， “评”人品高下、
成败得失。 ②传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观
1.从不同的角度和层面发掘文本的
深层意蕴
探究 F
2.探讨文本反映的人生价值和时代 精神
3.探究文本中的疑点和难点，提出
自己的见解。
▪ 《课程标准》对传记阅读的要求
▪ 阅读古今中外的人物传记、 回忆录等作品，能把握基本 事实，
▪ 了解传主的人生轨迹，
▪ 从中获得有益的人生启示，
▪ 并形成有一定深度的思考和 判断。
1）抓评议性、概括性的词句 2）抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写 这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。 3）抓传主背景与作者意图
分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、 身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会 影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过 评议概括等方面的词句向读者传递其意图。
2、对文章的语言特色、选材安排提出看法。
通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特 色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；
3、探究文本中的疑点、难点和空白点以及文本 反映的人生价值和时代精神
▪ 【总结归纳】 ▪ 1.写人的文章应该怎么来写？
➢细节与事件是最主要的元素。
▪ 2.写人的文章写作重点是什么？
文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所 持的观点和艺术处理提出自己的看法。
▪ 6、读了此文你有什么感想？传主的精神 有什么现实意义？
设题方式与角度
1、对文本的内容进行准确地解读和总结。
(1)理解重要词语、句子和把握文章结构和中心等 (2)理清基本事实，分析传主的性格、情感 (3)理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与 基本事实之间的关系；
【考查方向】
①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；
②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；
③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结 构基本特征和写作技巧的考查；
④对作者作传的观点态度的把握；
⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及 其所反映的人生价值和时代精神的探究。
▪ 传记作品训练有哪些设题方式？ ▪ 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ ▪ 2、主人公具有哪些品质特征？ ▪ 3、理解句子的含意。 ▪ 4、文章写作上有何特点？效果如何？ ▪ 5、请问你怎样评价主人公？探究——探讨