教学计方案
课题名称
校本课程百家姓
科目
历史
年级
七年级
课时
1课时
作者
石磊
一、教材内容分析
本课为校本课程，《百家姓》具体内容如下：姓氏文化是中国传统文化重要的组成部分,每一个人都对自己的姓氏感兴趣.本课程主要分为四部分:姓氏的起源和分类;姓氏的演变;姓氏小知识;说说自己的姓氏。
二、教学目标
1.知识与能力：探究中华民族姓氏的由来、自己姓氏的由来、少数民族姓氏的变化等，探寻中国诸姓中蕴含的丰富历史知识。
三、学习者特征分析
1.初一学生具有好奇心和好胜心，信息来源广，认知能力较强，思维灵活多变，计算机的操作能力较强，这是学习这节课的有利条件。
2.但就姓氏所涉及的文化现象进行初步的探讨与分析，对所涉及的文化信息进行分类与整合，这对于初一的学生来说不是件容易的事情。所以，教师要注重指导学生如何充分合理地运用所收集到的资料，并制成相关的课件。鼓励学生充分发挥团队精神，特别是同组组员之间要做到科学合理的分工。在整个学习探究过程中，针对学生的每一点进步、每一个闪光点，教师都要及时地捕捉到，并给予鼓励，让他们知道通过这样的学习探究，确实有所收获，从而提高他们学习历史的兴趣。
七、板书设计
百家姓
一、姓氏的起源与分类
二、姓氏的演变
八、教学反思
四、教学重难点
重点
1.姓氏的起源与分类
2.自己动手搜集与本课内容相关的资料
难点
1.姓氏的演变
2.学生形成对史料及其特点的初步认识
五、教学资源
实验（演示）教具
多媒体教室，投影仪
教学支持资源
幻灯演示课件
网络资源
在互联网上收集与自己姓氏有关的信息
六、教学过程
新课导入
1.通过提问的方式引入本课
2.观看相声
姓氏起源与分类
1.姓氏的起源
2.姓氏的分类
姓氏的演变
1.民族融和
2.为躲避灾难而改名
3.姓氏的迁徙
姓氏小知识
介绍关于姓氏的小知识
说说自己的姓氏
1.老师自己介绍自己的姓
2.学生介绍自己的姓氏
小结
中华民族的姓是你中有我，我中有你，互相交融渗透的，所以我们要打破狭隘的同姓家族观念，树立中华民族大家庭的观念，这就是我们今天学习这一课的主要目的。
2.过程与方法：以中国百家姓的知识为载体，探索和学生自己姓氏相关的历史知识文化。通过此次活动，锻炼学生查阅历史资料的方法，培养他们思考与分析问题的探究精神，提高与人协作、共同学习的能力，以及他们收集和运用历史资料的能力。
3.情感态度与价值观：通过探寻自己姓氏的由来，培养学生热爱家庭的伦理观念，树立振兴中华的观念。