学习型团队建设与教师专业发展
【摘要】教育行业中学习型团队建设与教师专业发展取决于：教师自身一定要具有较强的自主学习的能力及专业技能。

只有具了较强的专业知识，才能针对每位幼儿进行科学有效的观察及剖析，进而采取有效的方式及方法对幼儿进行科学、合理的教育；只有教师不断的进行新理念及专业的学习，才能更好的对教育教学有所创新、提升专业发展；其次教师应具有高效的团队协作及凝聚力。

为共同的目标，把我们教师自身最大的潜能发挥到极致，为教育行业建设的繁荣与发展承担一份责任，担负起教师学习型团队建设应尽的义务，各尽其职、相互呼应、默契的配合、井然有序的来完成，以最快速、最敏捷、最有效地方式加强推进我们教育行业中学习型团队建设与教师专业发展。

【关键词】自主学习；团队协作；促进发展
1自主学习新的教育教学理念、专业知识及技能进而发展教师的专业性
作为一名幼教行业的教师来说，只有当自身自主的对教育教学专业的理论、技能及新的理念进行学习、研究、探索才能更好的发展其专业性，才能使我们真正的发展成为教育行业中专业的教师团队。

教师可利用平日的业余时间，通过多种途径（幼教杂志、图书；网络学习等）进行自主的学习新的教育教学的理念、领会其精神并运
用到自身的工作中进行实践，只有在不断的反复实践与总结反思，不断的探索与研究才能使自身在教育教学中逐步的形成一套新的、特有的教育教学模式。

教师可以把我们的各项专业技能，如：舞蹈、音乐、钢琴、美术等来当作我们平日里的业余爱好与兴趣。

叶圣陶（现代作家、教育家、出版家）曾说过：我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。

虽然我们离开了校门走向了教育行业，但我们依然能可以从许多方面来进行学习接受新的教育。

走向教育行业这条道路更要学会自主学习、自我教育，我们要在教育行业中养成自主学习的好习惯，来增强自身的专业能力。

威廉.詹姆士（美国哲学家、心里学家）曾说过这样一句话：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

俗话说：21天养成习惯。

让我们每天练习一点点，每天进步一点点，在21天里自然的、逐渐的、使我们养成一种习惯，来增强我们的专业技能，这不仅可以给我们的业余生活带来高雅的情操与乐趣，更能使我们教师的专业技能得到更好的发展。

给我们21天的时间，让教育行业收获崭新的命运，让我们早日把我们的幼教行业队伍建设成学习型、专业型的顶尖领袖行业，让我们的人生在幼教行业中发挥的淋漓尽致、生活的更有意义、更有价值。

就让我们在幼教行业中自主学习，更好的发展我们教师的专业性，作一名学习型、专业型、发展型的优秀教师！
2教师的凝聚力、团队协作是学习型团队建设最快速、最敏捷的高效发展途径
无论是企业团队还是我们教育行业，只要是一个集体、一个团队的建设就需要这个团队的所有职员的宗旨、理念、特色、目标、文化等等在思想和行为上达到和谐、统一。

当整个团队所有的职员具有了凝聚力，大家相互分工明确、相互配合协作，就可以在最短的时间内把事情做完、做好，效率达到最高。

记得在《细节决定成败》一书中曾看过海尔总裁张瑞敏曾说过这样一句话：什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。

所以无论是团队的建设还是我们做人,做事,都要注意事情发展中的每个细节,从点滴的小事做起、细节做起。

古语云:天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。

那么在整个团队中，只要所有的职员确定了明确的目标，通过逐步完成一个一个的小细节，就能很好的在过程中逐步的去攻破、来完成预期的目标，就能使整个团队的建设不断加强，只有基石更加的牢固、稳妥、坚实，才会使整个团队越来越好越来越强。

对于教育行业的我们来说，教师团队的凝聚力先要确定教育教学的明确目标、教育教学的宗旨、教育教学的理念、教育教学的文化、教育教学的特色、教育教学的任务、原则及内容等等的一切在思想和行动上达到和谐、统一。

再通过我们全体教职员商议、探讨、研究，最终选定某一目标，进行完成某一任务的同时，在领导没有安排、发
出指令的前提下，我们一线教师已自主的承担了我们份内的职责，并主动的、细心的去策划，准备去完成任务与目标，在各自的岗位上各尽其职，并与其他教师相互呼应、默契的配合、这样就会井然有序的来完成我们想要达到的目的及成效。

当领导下发指令的时候，我们一线教师在已做好一切准备的时候同时主动去执行，实施，就能以最快速、最敏捷的方式及途径来成功的完成我们想要取得的某一成果，进而加快发展我们教育行业中教师学习型团队的建设。

教育行业是一个大的集体团队，每一位教师都是这个集体团队中的一份子，都应为教育行业建设的繁荣与发展承担一份责任，将每位教师自身的优点、长处发挥到极致，发挥自身特有的才能、智慧与力量，担负起教育行业教师学习型团队建设应尽的义务，在这种高效的团队协作及凝聚力下，加强推进教育行业教师学习型团队的建设与专业发展。

3作一名学习型、专业型的教师，促进教育行业的发展《3—6岁儿童学习与发展指南》深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于当前学前教育的若干意见》的精神，对《纲要》进行了细化。

静心、细心的研读《指南》能让我们教师在教育教学实践中更加的清楚意识到：我们所教育的每个年龄段的幼儿应该具体和达到一个怎样的目标，更加清楚地了解各年龄段幼儿大致发展的水平，依据教育建议可以采取哪些有效的教育措施及手段。

《指南》中这些细致的划分对于我们教育行业的发展提供了非常
丰富而具体的宝贵经验及资源。

《指南》既适用于教育行业中的教师，也适用于社会上的家长，《指南》的操作性、实用性很强，这对教育行业中学习型团队建设与教师专业的发展起到了非常重要的指导作用。

为了促进教育行业的更有效、更快的发展，我们教师应本着：以教育行业的团队为主载，在教育教学上有针对性的进行教研、实践、探究、互评、自主研修等新的多样活动。

以最大限度的发挥教师自身的教育教学专业潜能，学习借鉴其他教师教育教学的优势，鼓励、欣赏每位教师的特色、创新思维及教育教学的好方法，取长补短，弥补自身的不足，提高自身在教育教学实践中自主、大胆的潜心探索、研究，将每位教师打造成具有自己独特魅力的教师，使每位教师在教育行业中成为学习型、专业型、引领型、的优秀骨干级教师。

在教育教学中做到发现问题——分析问题——归纳问题——以团队集体进行教学研讨或自主研修等多种活动形式开展，最终解决拟定问题方案，解决教师在教育教学中所出现的各种各样的一些问题或困惑，让每位教师在教育教学的专业上共同总结、剖析、反思、分享经验、共同学习、共同进步、共同发展与提升，这样不仅可以快速的提高教育教学的有效性，更能促使我们教育行业中的教师在学习型团队建设与教师专业发展中得到升华。

4学习型团队建设与教师专业发展将成为教育行业中一个重要的教育部分
学习型团队建设与教师专业发展不仅具有专业性、全员性、学习性、发展性、实效性、参与性、灵活性等多种特性，更能使我们教育行业团队的整体素质得到提高。

古人云：金无足赤，人无完人。

活到老学到老……所以在我们教育行业中，我们教师要有终身自主学习的意识，不断的提升自我——超越自我——实现自我。

让我们全体从事在教育行业中的教师们共同学习、共同研讨、共同探究，共同创新、共同实践、共同反思……让我们的教育行业在未来领域中，建设成优秀的学习型、专业型、领袖型团队，将每位教师在教育教学专业发展的道路上打造成一支独秀，具有自己的独特魅力，秀出它的芳香，让祖国的每个角落都留有它的气息！
将学习型团队建设与教师专业发展在祖国教育发展的道路上印下绚丽多彩的足迹！在教育行业的篇章中留下一部璀璨的画卷！。