8、总目标检测难易程度是否恰当。
9、学生对目标检测题的完成情况及完成率。
《分数的认识》观课量表—学生活动记录表量表
个别发言
小组发言
同位交流
动手操作
课堂练习
次数
时间
行
为
状
态
热烈
认真
积极
自信
消极
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
观
察
记
录
观察情况
得分
1、学习目标制定是否符合学生实际。
2、学习目标表述能否以学生为主体。
3、针对目标一的教学实施能否让学生掌握学习目标一。
4、目标检测一检测题选择是否恰当，围绕目标检测学生达成度。
5、学生对目标一检测题的过关情况如何。
6、能否在教学中根据学生掌握情况，做出教学的调控。
7、总目标检测题量是否适合。
7、交流中能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。
8、教师的评价是否准确。
10分制：优：9-10分；良，7-8分；；一般，4-6分；尚好，1-3分。
《分数的认识》观课量表—学习目标的达成度量表
时间、
地点
课题
2104Байду номын сангаас11月24日
泗水县星村小学多媒体
《分数的认识》人教版三年级
观察中心
学习目标学生完成情况
《分数的认识》观课量表—学生动手操作等级量表
时间、
地点
课题
《分数的认识》人教版三年级
观察中心
学生课堂操作能力及规范
观
察
记
录
学生课堂表现
评分
1、折纸活动中操作是否熟练。
2、彩笔涂画是否规范。
3、能否积极参与教学活动。
4、教师对学生操作的要求是否准确、精练。
5、教师对学生的操作过程指导是否恰到好处。
6、操作中能否与同学有效合作。