《小雨沙沙》教学设计方案
教学设计方案
课题
人教版一年级音乐下册《小雨沙沙》
姓名
黄小英
学科
音乐
学校
余干县杨埠中心小学
年级
一年级
教学目标
1、能让所有的学生完整地背唱这首歌曲。
2、通过这堂课能激发小学生学习音乐的兴趣。
3、在活动中培养学生热爱生活的乐观态度。
学生情况分析
本课所教授的对象是一年级的小学生，通过前一段时间我对一年级学生的授课发现，这个年龄的孩子天真可爱，活泼好动，特别是对新鲜的事物很好奇，但他们也才刚刚接触课堂知识，同时生活经验比较少，所以我们老师要善于引导。教学中采用听唱法让学生学习歌曲，同时结合多媒体课件欣赏、设置情景等方法进行直观教学，从而使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣。
让学生跟着伴奏，分组进行试唱。
学生试着跟唱歌曲。
学生和老师对唱歌曲。
一学生带领大家唱。
生：学生开始学习柯尔文手势。
生：选几个学生模仿小雨和种子的样子开始进行表演。
生：全员参与
阶段目标：展示合作学习的成果
阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱
阶段目标：分角色合作表演歌曲
阶段目标：检查学生学习状况。
教学重难点
教学重点：能够完全熟悉歌曲，富有表现力来表演歌曲。
教学难点：借助生活经验辅助音乐经验的积累。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）引入教学
（二）学习新歌
（三）歌春天来了，万物正在苏醒，你知道天气会有什么变化吗？老师今天播放的这首歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。（出示歌篇并播放歌曲录音）
教学反思
《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段儿童歌曲，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。通过这堂课能够启迪孩子们热爱生活，热爱大自然。当然，作为老师我也有不足，就是在今后的教学中我会不断地改进教学环节的设计，使时间安排上更合理。
师：听听，歌曲描述了谁在说话？都说了什么呢？
2．鼓励发言
师：亲爱的小朋友，我们多听几遍歌曲，然后大家开始分组进行演唱怎么样，不要怕唱的，大胆地唱。
3．学唱作品，熟记歌词
师：通过试唱，看来大家对这首歌曲有一定的了解了，那么能看着多媒体屏幕一起跟唱的有谁呢？（将多媒体的歌词放大，让学生看着屏幕跟唱）
4．多种方式结合，让学生再熟唱歌曲
师：我们来师生对唱好不好？
师：帮助解决发音不准等问题。
师：我们来选一人领大家合唱。
5．学习歌谱 手势辅助
师：运用多媒体软件，向大家介绍柯尔文手势，然后带着学生用柯尔文手势进行唱歌谱练习。
师：让学生一人扮小雨，一人扮种子的方式来学习这首歌曲的动作表演。
6.简短讨论。
小结下课。
大家认真聆听歌曲。
学生答：雨声。