2、
阅
读
概
览
二、阅读概览：
1.快速读文
2.小组合作探究：
《母亲的故事》介绍了的-的感人故事，让我们走进童话世界，感受童话的魅力，你还知道那些类似的故事？
《母亲的眼睛》是通过真实故事，
演绎了一首光荣与骄傲的母爱赞歌，请谈谈我们应该怎样珍惜母爱，珍惜现在美好生活
《奇迹的名字叫父亲》作者向我们介绍一个父亲感人故事，从中我们可以得到这样的启示：。
《父亲的爱》介绍了
感人事迹，读后，你有什么启发？联系实际生活，说说你生活中的父爱----------------------------。
3.全班交流。
4.默读课文，我来概括主要内容。
《生命的明灯》：
《海啸来临前》：
《花儿与少年》：
《知遇之恩》：
《爱心是文明的前提》：
《幸存者的记忆》：
《小鹌鹑》：
《金翅雀》：
2. 让我们再次走进读本，一起去感受文字带给我们的震撼！请找出书籍中你认为最精彩的或自己最喜欢的一幕，给大家分享。
（生边谈感受，边寻找文中精彩语段或图片进行分享。）
3.小组内交流读书收获。
第 三 课 时
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
一、
主
题
拓
展：
1.自由读本册丛书中剩下的篇章，找出让你感动的地方。
2.解读文本通过阅读分享，让学生流畅地表达读书感悟，交流读书心得。
3.学以致用，完成知识迁移。
课时
安排
三课时
教具
学具
课 件
第 一 课时 教学设计
教学程序
教学
环节
师生活动
修改建议
一、
主
题
回
顾
通过学生阅读群文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立将诚信，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
人教版语文六年级上册第三单元群文阅读教案
教师个人信息
讲课班级[ ] 主备教师[ 刘 萍 ] 修改教师[ ] 修改时间[ ]
教学基本信息
课题
群文阅读
课型
“X ＋Y”群 文 阅 读感动，培养学生学会感恩，珍爱师恩，感受人与人之间珍贵的情谊，养成良好品质。感受生灵的情意，培养人与动物之间和谐相处的情怀。
工具性
主题
阅读主题：解读文本，通过阅读分享，让学生交流读书心得。
表达主题：学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，书法真情的写作方法。
教学
目标
1.赏读文本，激发学生对美好事物的感动，培养学生学会感恩，珍爱师恩，感受人与人之间珍贵的情谊，养成良好品质。感受生灵的情意，培养人与动物之间和谐相处的情怀。
3、
升
华
情
感
《》一文中给我留下深刻印象的句子或段落是，从中我感受到。
第 二 课时 教学设计
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
一、
精
彩
赏
析：
1.自由读文，找出文中精彩开头、精彩结尾以及文中精彩片段，并用波浪线画出来，美美的读一读，想一想它好在哪里。
2.小组交流。
3.指名汇报。
二、片段分享
1.以自己喜欢的方式读书并找出优美片段。
2.课外阅读体现人间真情的文章，引导学生从文学作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。
3. 以“关爱”和“诚信”为内容写一篇短文，要求运用以上学习的方法。
二、好书推荐
一个个动人的故事激荡着我们的心胸，一本本经典课外书籍，敞亮了我们的心扉，激发着我们对优美文字的向往。你能分享给大家更多的好故事、好书吗？
（生介绍、分享并推荐课下读过的故事和书籍）
《水浒传》《草房子》《昆虫记》《泰戈尔诗选》《永远将不忘的故事》《快乐王子》《地心游记》《蓝色海豚岛》《八十天环游地球》
教
学
反
思