（2 ）甲的面积比乙小。
（3） 乙的周长比甲大。
（4）甲和乙的周长相等。
播音员
世界上最小的脊 椎动物的面积不超过 2.5平方厘米； 亚洲最大的赛马 场面积是32万平方米； A4纸的面积大约 为6平方分米。
博士
说一说：测量下列物体的面积时分别 选用什么面积单位比较合适？
邮票的面积
教室和操场的面积
课桌的面积
说教学过程
（一）游戏引入，初步感知。 （二）探索交流，建构新知。 （三）结合实践，综合运用。 （四）回顾全课，升华认识。
（一）游戏引入，初步感知。
1、用动作表示以下内容：快速的洗脸、 洗手，然后完整地将课桌擦一遍。
2、引入课题：今天我们就来学习关于物体表 面的知识。
（二）探索交流，建构新知。
1.理解面积的含义。 2.体验统一面积单位的必要性。
请你猜猜看。
有两个图形，A图是由6块正方形组成的，B图 是由24块正方形组成的。你知道哪个图形的时，不能只数个数，还要统一标准，这个 统一的标准就叫面积单位。
认识常用的面积单位。
1 、通过自学课本找到常用的面积单位有哪些？ 每个常用的面积单位是怎么规定的？并画出相应 的句子。 2、面积单位的教学。
3. 认识常用的面积单位。
1、理解面积的含义。
①、通过物体的表面感知面积。
摸一摸下面物体的表面。
指甲盖 坐板面 数学书的封面
比一比表面的大小。
物体表面的大小叫做它们的面积。
指一指身边物体的面积并用面积来描述。
②、通过封闭图形认识面积。
1、说一说下面物体表面的形状。
数学书的封面
开关盒面 饭盆底面
红领巾
封闭图形的大小叫做它们的面积。
物体的表面 或 封闭图形
的大小，叫做它们的面积．
圆
体验统一面积单位的必要性。 观察法
重叠法
A型地
B型地
A型地
B型地
15块
16块
15块
16块
如果要准确测量面积的大小，选择哪个图 形做标准更合适呢？为什么？
√
下面哪个面积最大?哪个最小?
(1)
(2)
请你猜猜看。
三年级下册
教学重点：理解面积的含义，掌握常用的面积
单位并建立正确表象。
教学难点：在观察多媒体课件及操作中体会统一面 积单位的必要性。
说教学准备：
为了突破难点和巩固本节课的重点知识，我到湖南 基础资源网里下载了许多素材，制作了PPT课件，还准 备了（1平方厘米、1平方分米、1平方米）教具和学具。 （同桌两人为一小组，每个小组表示A型地和B型地的片 各一张；大小一样的的正方形、圆形的纸片若干、1平 方厘米、1平方分米的学具各1个。）
平方厘米
平方分米
平方米
律师
契约 阿凡提将自己院子的60米，以10元钱
卖给巴依老爷，明日成交，永不反悔。 特此证明
60平方米
（四）回顾全课，小结延伸： 今天这节课你学到了什么？有什 么收获？关于面积和面积单位你还想 知道什么？
七、说板书设计
面积和面积单位
面积：物体的表面或封闭图形的大小。
面积单位：平方厘米 平方分米 平方米
有两个图形，A图是由6块正方形组成的，B图 是由24块正方形组成的。你知道哪个图形的面 积大？
A
B
请你猜猜看。
有两个图形，A图是由6块正方形组成的，B图 是由24块正方形组成的。你知道哪个图形的面 积大？
请你猜猜看。
有两个图形，A图是由6块正方形组成的，B图 是由24块正方形组成的。你知道哪个图形的面 积大？
我的反思：
《面积和面积单位》这一课的内容很多，以前我教这堂课 时，为了让教学任务能够在40分钟内完成，对于为什么要统一 面积单位，我没有引导学生做过多的探究，而是直接灌输给学
生，没有让学生经历知识形成的过程；练习题也没有精心的设
计。所以一堂课下来，一部分的学生还没有建立面积单位的正 确表象，也不会区分面积单位和长度单位。通过这几天的学习， 我对这一堂课进行了修改，将信息技术有效地融合到这堂课中， 创设了帮喜羊羊选地和猜一猜的情境，有效的突破了为什么要 统一面积单位这一教学难点，并且还利用信息技术制作了有趣 的课堂练习，既巩固了重点知识，也激发了学生的学习热情， 大大提高了课堂效率。
1平方厘米： 比一比 画一画 1平方分米： 比一比 同桌比划
估一估
站一站 3、找一找：我们身边哪些物体的面积接近1平 方厘米？1平方分米？1平方米？
1平方米：
（三）结合实践，综合运用。
你长大了想当什么?
●
律师
●
法官 博士
●
播音员
●
法官 下图的长方形分成甲、乙两部分，下列哪 句话是对的？
乙 甲
（1）甲和乙的面积相等。