现代文阅读专题公开课_初中语文教案教学目的：使学生初步掌握现代文阅读试题答题方法，通过练习使学生巩固提高现代文阅读试题答题方法、技巧和能力。

ﻪﻭ教学重点:现代文阅读试题答题方法的指导ﻭ教学难点:现代文阅读试题答题能力的提高教学时数:1—2课时ﻭ教学方法：归纳法、讲练结合法(以练为主)ﻭ教学过程：ﻪﻭ一、新课导入:强调现代文阅读的重要性（占总分２0%)ﻪﻭ二、讲授新课ﻪ(一)现代文阅读试题考查内容与形式中学考试中的现代文阅读篇目一般选自课外,记叙类文章是初一阶段的重点,也是中考的重点,命题侧重考查对文章内容的积累运用、感知理解、揣摩体味等方面。

ﻪﻭ（二）现代文阅读试题答题方法１、基本要领：整体把握，顺藤摘瓜ﻪﻭ2、步骤：(读文章共两遍）ﻪ第一遍:先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；[宜快]ﻪﻭ第二遍：再结合试题（顺藤）找到相关的段、句,深入理解文章,ﻪ找出或归纳出答案（摘瓜)。

［宜慢,并回读检查]（三）掌握常见题的解题技巧和注意事项：ﻭ①“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用,此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识,对于确实未见过的陌生词语可结合语境(上下文）揣摩分析。

ﻪﻭ②问指示代词“这、那”所指内容:多从代词前面文字中找答案。

ﻪﻭ③问语句、语段的作用:(要从两方面考虑）ﻪﻭ一从结构上，常起Ａ承上启下过渡、Ｂ总领下文或Ｃ总结上文的作用;ﻪ二从内容上，常有Ａ开篇点题，B设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨(画龙点睛)等作用。

④问文章、段落的结构形式:注意总分式（Ａ总分、B分总、C总分总）;层进式；并列式。

⑤问文章线索:注意那些在文中多次出现的字眼。

ﻭ⑥问文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。

ﻭ(如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。

（或“什么——怎么样”）ﻪ⑦问语句含义:要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。

ﻪ⑧问文章写作特色:可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑。

ﻪ⑨问阅读后的体会见解：要注意观点正确、健康,注意言之有理。

ﻭ(二）课堂练习:学生训练后，教师评点明确ﻪ三、课堂小结四、作业布置ﻭ[附]阅读文章,回答文后问题:《悟》(摘自《当代日本文集》）（注:文中的中村、贵之君、和佳子为人名）ﻭ(1）中村家住在一幢在山腰里的商品小住宅里。

家里四个人生活，父亲,母亲，还有念大学一年级的儿子贵之君和中学一年级的女儿和佳子。

父亲已经44岁,是一家小公司的课长。

ﻭ(2)父亲近来心事重重。

因为儿子贵之君变得很奇怪,他常常以文具费为借口死皮赖脸地要钱，虽然有时觉得他在撒谎,但也不好意思揭穿他，结果就把钱给他了。

因为住房的贷款等，所以家庭经济拮据。

贵之君的讲话却一天天更粗野起采。

(３)可是,父亲知道贵之君是个很有感情的孩子,很喜欢妹妹，所以他仍然非常信赖着儿子。

(4）这时,发生了一件事,就是他那长年使用的饭盒出现了一个洞。

虽然饭盒太深，用起来极不舒服,可一旦坏了父亲仍非常沮丧。

(5)孩子他妈在附近的超级市场买回了两个饭盒,给贵之君和父亲。

贵之君以前是带钱去学校买饭的,现在想尽量让他用饭盒带饭。

ﻭ（6）可是，父亲不喜欢这饭盒,因为装饭和装菜的夹层是分开的。

ﻪ(7）父亲带的饭菜每天都是大马哈鱼,这在公司里也出名了。

炒鱼块直接铺在饭上,盖上盖,父亲吃饭时，把盖翻过采横在边上，接着把饭上的鱼块移到盖上，于是压着鱼块的那部分饭呈浅黄色。

那是父亲最爱吃的。

不过，时间一长，他也有点吃腻了。

ﻪ(8)那时已是五月，天气和煦，春意阑珊。

(9)父亲结束了上午的工作,像平时。

一样习惯地从包里取饭盒，打开盖一看,父亲倒吸了一口气,装菜的夹层里放着酱汁牛肉、炒香肠；还有莴苣。

A父亲吃惊地张大嘴愣了老半天。

这时有同事在边上走过，他慌忙盖上盖。

Ｂ他总觉得有些不好意思。

(10)Ｃ接着打开装饭盒的夹层,父亲简直不相信自己的眼睛了。

米饭上紧紧地铺着一层黑黑的海苔。

ﻪ(11）D“难道……”父亲喃语着,用筷子抠着饭盒角。

“果真!”父亲在心中惊叹着,受宠若惊。

ﻪ（12)这是两层的海苔便饭。

父亲想起很早以前已经去世的母亲用薄薄的红棕色的海苔替他制作的海苔便饭。

那已经是20多年前的事了。

父亲不由感动得热泪盈眶。

ﻭ（13）这天,父亲一整天都感到心里暖呼呼的,甚至有些神思恍惚；在回家的路上,他还买了四只很贵的甜瓜当作礼物,而且他归心似箭，真想一步跨回到家里。

(14)走到大门边时,传来贵之君在发脾气的声音。

父亲的心情阴转睛了，走上前时，能清楚听见贵之君的声音。

ﻪﻭ(15)“那样的饭能吃吗!”（16)好像是借口带的饭菜不好在责怪母亲。

父亲不由得心头火起。

“今天要和贵之君好好谈谈！”他这样想定后推开大门。

这时，传来母亲的声音。

ﻭ(17）“你和你爸爸的饭搞错了呀!”ﻪﻭ（1８)父亲听见了。

原来是这样。

是孩子他妈搞错了父子的饭菜,父亲顿感兴味索然。

ﻪﻭ（19)“我回来了。

”他有气无力地说道,打量着两人的脸。

母亲一张总是局促不定的脸,一张总是受贵之君责怪的脸。

可是,贵之君不同,是一副带有愧意的表情，而且显得柔和。

父亲不由尴尬地把甜瓜放在那里，走上了二楼。

ﻪ(20）从此，中村家发生了变化。

最大的变化是贵之君。

他几乎不向家里要钱了。

讲话虽然还是很粗野,但能够感受到话音里饱含着的柔情。

ﻭ（21)父亲几次想要对贵之君说：“大马哈鱼也很好吃啊。

”但他打消了这样的念头。

因为父亲明白，贵之君转变的原因，是那次与父亲换错了饭菜。

(22)暖春的阳光如今也洒满在中村先生的家里。

ﻭﻪ阅读试题ﻭ●揣摩·体味·感知·理解ﻪ1、第（1)段中加点的两个“小”字不能删去，因为它们突出强调的是中村先生ﻪﻭ2、第二段:贵之君变得很奇怪”是指①：“”；ﻭ②“”。

ﻭ3、第(３)段话不能删去的原因是ﻭ4、第(７)段“都……也”连用，意在突出ﻪﻭ也为下文写“父亲”吃到了与儿子换错的饭菜时而感到和的心理埋下伏笔。

ﻪﻭ5、第（9)-－(11)段对“父亲”感到意外这一点作者描述得十分成功,请分别:写出四句各用了哪种人物描写方法：A、Ｄ、C、D、ﻭ6、第(10)段“紧紧”的意思是，下文第（12）段与这用法相似的词是“”二者在写法上构成了鲜明的,突出了“父亲”“感动得热泪盈眶”的原因,也表现了“母亲”对贵之君的。

ﻭ7、联系上文找出第(14)段中用错的一个词组(短语)，请圈出后,改正为：ﻪ８、(2０)段与上文第(2)段都写到“贵之君的变化”,这叫做的手法。

ﻪ９、第（2２)段是描写，烘托出中村先生的家庭氛围。

ﻪﻭ10、本文以为记叙的顺序(顺叙、倒叙、插叙),叙述了的故事，全文正面塑造了“父亲”的形象，侧面突出了贵之君的品质。

ﻪ●积累·运用ﻭ11．给文中加点字注音:和煦(）阑珊()尴尬（)(）12.解释第（2)(4)段中加横线词。

ﻭ①拮据:②沮丧：③尴尬：ﻪ13.根据意思写出文中的成语：ﻭ①心里盘算的事—桩接一桩。

形容思虑很多。

()ﻭ②形容不顾羞耻地胡搅蛮缠。

()ﻭ③形容回家心切。

()ﻭ２01７年现代舞蹈高中生教学视频2017年现代舞蹈高中生教学视频现代舞最伟大的技术理论的奠基者就是格雷厄姆,她根据人体动作的基本原理建立了自己的艺术理论和技术原则,她提出:在跌倒和复起、平衡与不平衡之间构成舞蹈动作的规律。

她的技术理论中心是呼吸。

她研究了人体在呼和吸之间的形体变化,认为舞蹈家可以用呼吸推动身体的旋转、跳跃和跌倒、撑起。

为现代舞派建立起一套较为完整的训练体系的人是匈牙利人鲁道夫拉班，他创造了一种被称为自然法则的训练方法，把人体动作的构成归纳为: 砍、压、冲、扭、滑动、闪烁、点打、飘浮等八大要素，认为正确处理各要素之间的关系，就能组成各种动作。

到了后现代舞蹈,自由发挥成为舞蹈动作训练的主要形式，除了突显教授者的个人风格外，自由形式的肢体训练也包含对于时间、空间及能量的各种探索。

现代舞的特征概括起来说现代舞的特征就是没有特征。

它迫切地追求个性、时代性与原创性。

一代又一代的现代主义舞蹈家们不停地在花样翻新上下功夫,以标榜自己在舞蹈上的新发现。

美国现代主义舞蹈家海伦汤米尼斯概括现代舞的与众不同之处时说：不存在普遍的规律,每一个艺术家都在创造自己的、法典。

在具体的舞蹈创作实践中它的特征大致体现为:1、舞蹈也可以不表现自我，而只是一种纯动作性的表演。

２、有了动作就有了一切，不要求动作体现什么内容；3、尽量排除舞蹈创作人员在创作中的主观作用,使创作不受意识的支配,而具有最大限度的任意性;4、舞蹈以内容失去客观性为高,含义模糊,观赏者认为表现了什么就表现了什么;5、舞蹈走向非舞蹈化，把人们生活中任何的动作都当做舞蹈。