第九讲成长的故事知识归纳一、重点词语焦点惩．处抱负胸怀推荐．燥．热融．洽巡．警吵嚷．删．掉规范模范得意扬扬耀武．．扬威受益匪．浅年逾．古稀筋疲力尽铿．锵．有力形单影只和睦．相处患．难与共二、多音字处：chǔ（处理）露： lù（透露）钉：dīng（钉子）chù（处所） lòu（露脸） dìng（钉马掌）单：dān（单位）塞： sài（边塞）chán（单于） sè（堵塞）shàn（姓单） sāi（瓶塞）三、近义词疑惑——迷惑胸怀——胸襟解脱——摆脱期待——期望蕴含——包含推荐——推举疲倦——疲惫四、反义词热闹——冷清充足——缺乏温柔——冷酷乐观——悲观透露——保密质朴——浮华摆脱——陷入五、文学常识馆：1.《那片绿绿的爬山虎》，作者肖复兴，北京人，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。

已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。

主要作品有系列长篇小说《中学三部曲》、长篇报告文学《与当代中学生的对话》、《和当代中学生通信录》等。

2.《尺有所短寸有所长》中回信的作者是柯岩，原名冯恺，当代女作家，河南人。

她的作品主要有诗歌和戏剧，著有诗集《“小兵”的故事》、《大红花》、《美丽的画册》、《我对雷锋叔叔说》、《周总理，你在哪里》。

3.周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。

原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。

1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。

1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。

1920年去法国勤工俭学。

1921年参加中国共产党。

1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理。

考点分析（题型分析）一、书信的格式1.称呼。

把对收信人的称呼写在第一行，顶格。

后面加上冒号，表示下面有话要说。

2.正文。

这是信的主要部分。

写信人要说的话都写在这部分。

正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。

每段起行空两格，转行顶格。

3.结尾。

正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。

其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”等字眼，要另起一行顶格写。

4.署名。

结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。

5.日期。

日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。

二、用衬托的写法突出主题1.明确想要表达的主题是什么。

2.选准衬托物。

衬托物可以从正面衬托，也可以从反面衬托。

例如：写某人助人为乐的品质，可以写他身边的人对别人漠不关心来加以衬托，这样就突出了习作中主人公助人为乐的品质，达到突出主题的目的。

巩固练习：一、选一选：在下列注音完全正确的一组后打上“√”。

A.惬意（qiè yì）采访（cǎi fǎng）B.伯父（bé fù）余晖（yú huī）C.冒昧（mào mèi）反驳（fǎn bé）D.驱使（qǔ shǐ）蕴含（yùn hán）二、补充词语并选词填空精疲（）（）和睦（）（）灯（）酒（）风（）日（）年（）气（）（）武（）威得意（）（）（）（）匪浅1.一个（）的星期天，我和小伙伴一起去郊外放风筝。

2.同学之间应该（）。

三、读句子，根据情景写出加点词语的反义词。

1 .虚心．．使人进步，（）使人落后。

2 .得病后，她不再和别人交往，连最（）的伙伴也渐渐疏远．．了她。

3.中队长提出的建议得到了大家的支持．．，没有一个同学（）。

4.大家对他是那样信任．．，从来没有一个人（）过他的能力。

四、我会理解词语。

1. 坚持维持保持（1）爸爸生病了仍然（）上班，他说只有这样才能（）我们一家人的生活，我一定要努力学习，（）第一名的成绩，让爸爸高兴。

2.果然居然偶然（1）他（）和大家顶嘴，真是太不应该了。

（2）不出所料，这件事（）是他做的。

（3）在大街上我（）碰到一个分别已久的朋友。

五、句子加工厂。

1.他后来就是被人们称为“球王”的贝利。

（修改病句）2.在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）3.阳光变成绿色，在一墙爬山虎上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

（改为比喻句）4.那家商店很小。

（改为夸张句）六、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。

1.周恩来“为中华之崛起而读书”，是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。

（）2.《那片绿绿的爬山虎》是一篇描写爬山虎的文章。

（）3. 《乌塔》一文告诉我们要像乌塔一样独自游历全世界。

（）4.“尺有所短，寸有所长”比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

（）5.书信的格式依次是称呼、正文、结尾、日期、署名。

（）七、课文内容回顾。

1.周恩来亲眼看到了（）的现实，从而立下了（）的志向。

A.为中华之崛起而读书B.中华不振2.《那片绿绿的爬山虎》的作者是（）A.肖复兴B.叶圣陶3.《尺有所短、寸有所长》这篇文章的体裁是（）A.说明文B.书信八、选字组词。

“dài”字家族人丁兴旺，瞧，一会儿就上场了好几位，你能帮它们找到自己的座位吗？带代戴待袋爱（）米（）（）领现（）等（）皮（）（）花期（）九、课内语段品读。

（一）《那片绿绿的爬山虎》节选叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称．（ch èn chēng）楷模的大作家。

他跟我的谈话，让我好像知道了或者模．（mó mú）模糊糊懂得了:作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的，我15岁时的那个夏天意义非凡。

在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

1.给文中的带点字选择正确的读音。

2.在第二自然段中找出一对近义词。

（）——（）3.用“”划出一个比喻句。

这句话把比作。

4.作者眼中的叶圣陶先生是一位的人。

从哪些地方可以看出来？用“______”划下来。

5.“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

”这句话的含义是（）①爬山虎的颜色很绿，让人难以忘怀。

②叶圣陶先生接见我，教诲我的情景，令我终生难忘，激励着我努力学习、刻苦写作。

十、课外语段品读。

（二）有些人有些人，他们的姓氏我已经遗忘，他们的脸却时常浮着——像晴空，在整个雨季中我们可能不见它，却清晰地记得它。

那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。

有哪一个学生心目中的老师不美呢！也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。

她教过我们些什么，我完全没印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。

”我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。

那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。

但他们教给我的，远不及那个女老师多。

她的谦逊，她对人不吝惜的称赞使我突然间长大了。

虽然她不会写“挖”字，那又何妨，她已经掘出了一个小女孩心中宝贵的自信。

1.写出下列词语的反义词。

清晰——（）谦逊——（）2.将下面的句子改成陈述句。

有哪一个学生心中的老师不美呢！3. 对文中画横线的句子理解正确的一项是（）A.那个女老师教给“我”的知识比所有的老师都多。

B.那个女老师用她的称赞，激发了“我”心中的自信，使“我”充满了力量C.表达了“我”对那些无所不知的老师的强烈不满。

4. 对下列句子中加点的词语理解正确的一项是（）虽然她不会写“挖”字，那又何妨，她已经挖掘．．出一个小女孩心中宝贵的自信。

A.“挖掘”在这里的意思是“挖，发掘”。

B.“挖掘”在这里的意思是“我”写出了一个“挖”字。

C.“挖掘”在这里的意思是女老师谦逊和称赞激发了“我”的自信心。

5.同学们，你认为文中的女老师是不是真的不会写“挖”呢？她这样做的目的是什么呢？趣味讲堂：世界上最短的信法国大作家雨果1861年完成了他的世界名著《悲惨世界》，他把稿子寄给一个出版商后，很长时间没有得到音讯。

于是，他寄去了一封信探询，信纸上只有一个“？”。

不久，他就接到了出版商的来信，信纸上也只有一个“！”。

过不久，《悲惨世界》就出版了。

第九讲参考答案一、1.A √二、筋疲力尽和睦相处灯红酒绿风和日丽年少气剩耀武扬威得意扬扬受益匪浅 1.风和日丽 2.和睦相处三、1.骄傲 2.亲近 3.反对 4.怀疑四、1.坚持维持保持 2.居然果然偶然五、1.他就是后来被人们称为“球王”的贝利。

2.在外国租界里，没有谁敢怎么样。

3.阳光变成绿色的，像温柔的小精灵一样在一墙爬山虎上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

4.那家商店只有巴掌那么大。

六、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.×七、1.B A 2.A 3.B八、爱戴米袋带领现代等待皮带戴花期待九、1.c hēng mó 2.蕴含---包含3.落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

一墙的爬山虎湖水4.平易近人：叶老先生见了我，象会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

5.②十、1.模糊骄傲【解题思路】联系句子，理解含义，联想近义词。

2.每一个学生心中的老师都是美的。

【解题思路】掌握反问句改陈述句的方法。

3.B 【解题思路】掌握文章中心，读懂文章。

4.C【解题思路】掌握文章中心，读懂文章。

5.老师会写“挖”字。

老师假装不会写，是想给学生一个表现的机会，让学生找到自信。

【解题思路】掌握文章中心。